Bolalar faoliyati jarayonida “KO`P” va “bitta”, ko`P” va “ kam” O`rtasidagi o`zaro munosabat bilan tanishtirish va butunni elelmentlarga ajratishga o`rgatish mundarija kirish I bob bolalar faoliyati jarayonida “KO`P” va “bitta”

BOLALAR FAOLIYATI JARAYONIDA “KO`P” VA “BITTA”, KO`P” VA “ KAM” O`RTASIDAGI O`ZARO MUNOSABAT BILAN TANISHTIRISH VA BUTUNNI ELELMENTLARGA AJRATISHGA O`RGATISH
MUNDARIJA
KIRISH…………………………………………………………………………..3
I BOB BOLALAR FAOLIYATI JARAYONIDA “KO`P” VA “BITTA”, KO`P” VA “ KAM” O`RTASIDAGI O`ZARO MUNOSABAT BILAN TANISHTIRISH METODIKASI
1.1.Bolalarga “Ko`p” va “Kam” o`rtasidagi munosabatlarni tushuntirish usullari……………………………………………………………………………8
1.2.Bolalarga “Ko`p” va “Bitta” o`rtasidagi o`zaro munosabatlari haqida tushuncha berish…………………………………………………………………16
II BOB MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARGA BUTUNNI ELELMENTLARGA AJRATISHGA O`RGATISH
2.1.Maktabgacha yoshdagi bolalarda butun haqidagi tasavvurlarni shakllantirish…………………………………………………………………….20
2.2.Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarga butunni bo`laklarga ajratishni tushuntirish metodikasi…………………………………………………………22
XULOSA…………………………………………………………………………28
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI…………………………29
KIRISH
Kurs ishining dolzarbligi: Ma`lumki, maktabgacha yoshdagi bolalarga ta`lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma`naviy jihatdan rivojlantirish, ularning tug`ma layoqati, qiziqishi, ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olgan holda milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida tarbiyalashdan iborat “Matematikani yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo`ladi va istalgan sohada ishlab ketadi” – deb e`tirof etadilar prezidentimiz M.Sh.Mirziyoyev. Bugungi kunda mamlakatimizda barcha sohalarda keng ko`lamli islohotlar amalga oshirilmoqda. Ayniqsa, maktabgacha ta`lim sohasida tub o`zgarishlar amalga oshirilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning ta`lim-tarbiya olishi masalasi davlat darajasidagi dolzarb masalaga aylandi. Bu borada Prezidentimiz Sh.M. Mirziyoyev tashabbusi bilan amalga oshirilayotgan ishlar, qabul qilinayotgan farmon va qarorlar dasturul amal bo`lmoqda. Maktabgacha ta`lim vazirligining tashkil etilishi, Prezidentimiz tomonidan “2017-2021-yillarda maktabgacha ta`limtizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida”gi 2707-sonli Qaror,O`zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta`lim va tarbiya to`g`risida”gi qonuni, Maktabgacha ta`lim tizimi boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to`g`risida”gi qarori, O`zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan Davlat talablari, “Ilk qadam” Davlat o`quv dasturi, “O`zbekiston Respublikasi maktabgacha ta`lim tizimini 2030- yilgacha rivojlantirish Kontseptsiyasi” kabi me`yoriy huquqiy hujjatlarning qabul qilinishi maktabgacha ta`lim tizimida ta`lim sifati va samaradorligini oshirishda alohida ahamiyat kasb etmoqda.
Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarga ta`lim berish jarayonini takomillashtirishda bo`lajak pedagoglarning ilmiy va uslubiy ta`minlanganligi, ularning kasbiy tayyorgarligi asosiy masalalardan sanaladi. Ayniqsa, bolalarda matematik tasavvur va bilimlarni rivojlantirish ularning intellektual jihatdan yetuk insonlar bo`lib ulg`ayishida o`ziga xos o`ringa ega. Matematik bilimlar bolalarga, ular nimani bilib olganliklari va nimaning uddasidan chiqa olishlarini hisobga olgan holda, aniq tizim va ketma-ketlikda beriladi. Bu jarayonda “Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi” fanining mazmunidan kelib chiqib tayyorlangan ushbu qo`llanma maktabgacha ta`lim yo`nalishi bakalavriat talabalari, shu yo`nalishning maxsus sirtqi va sirtqi ta`limi talabalari hamda maktabgacha ta`lim tashkiloti tarbiyachilariga zarur ma`lumot va metodik yordam bera oladi. Qo`llanma zamonaviy pedagogik texnologiyalarni hisobga olib tayyorlangani va bugu ngi kun talablariga to`laqonli javob berishi bilan ham muhim ahamiyat kasb etadi.
“Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi” fanining asosiy maqsadi bo`lajak maktabgacha ta`lim tashkiloti xodimlari – tarbiyachilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish va rivojlantirishning ilmiy hamda metodik asoslari bilan tanishtirishdan iborat. Mazkur o`quv qo`llanmada ana shu ilmiy-nazariy asoslar, bu jarayonda qo`llanishi maqsadga muvofiq bo`lgan zamonaviy ta`lim texnologiyalari, didaktik o`yinlar, usul va vositalar masalasi yoritilgan. Ushbu o`quv qo`llanma maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va metodikasiga bag`ishlangan.