Bolalarda iste`dod va ijodiyodning o`rni reja: Kirish Bolalarda qobiliyatning shakllanishi

Qobiliyat turlari 

Qobiliyatlar umumiy va maxsus bo'linadi. Olimlar quyidagi maxsus qobiliyat turlarini ajratib ko'rsatishadi.

1. o'quv va ijodiy

2. aqliy va maxsus

3. matematik

4. tarkibiy va texnik

5. musiqiy

6. adabiy

7. badiiy va ingl.

Ta'lim va ijodiy qobiliyatlar bir-biridan farq qiladi, chunki avvalgilar ta'lim va tarbiya yutuqlarini, odamning bilim, ko'nikmalarini o'zlashtirishi, shaxs xususiyatlarini shakllantirish bilan belgilanadi, ikkinchisi moddiy va ma'naviy madaniyat ob'ektlarini yaratishni, yangi g'oyalar, kashfiyotlar va ishlarni ishlab chiqarishni belgilaydi. , bir so'z bilan aytganda - inson faoliyatining turli sohalarida individual ijodkorlik.

Qobiliyatlarning psixologik xususiyatlarini o'rganayotganda biz bir emas, balki bir nechta faoliyat turlarining talablariga javob beradigan fazilatlarni va ushbu faoliyatning tor doiradagi talablariga javob beradigan maxsus fazilatlarni ajratishimiz mumkin. Ba'zi odamlarning qobiliyatlari tarkibida ushbu umumiy fazilatlar juda aniq ifodalanishi mumkin. Bu shuni ko'rsatadiki, odamlar turli xil faoliyatlar, mutaxassisliklar va kasblarning keng doirasi uchun umumiy qobiliyat bilan birga ko'p qirrali qobiliyatga ega.

Biz aniq misollar keltiramiz:

Matematika bilan shug'ullanadigan kishi uchun faqat yaxshi xotira va e'tiborga ega bo'lish etarli emas. Matematikani bilish qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar matematik isbotlash uchun zarur bo'lgan elementlarni tartibga solish qobiliyati bilan ajralib turadi. Ushbu toifadagi sezgi mavjudligi matematik ijodning asosiy elementidir.

Musiqiy qobiliyatlar orasida quyidagilarni aniqlash mumkin:

1. texnik (berilgan musiqa asbobini chalish yoki qo'shiq aytish)

2. eshitish (musiqiy quloq).

Ikkala guruh ham alohida, ya'ni muvaffaqiyatli o'qish uchun zarur bo'lgan va musiqaning o'ziga xos xususiyati bilan belgilanadigan guruhlardir.

 Iqtidor - bu har qanday inson qobiliyatining rivojlanish darajasi, ularning rivojlanishi bilan bog'liq, ammo ulardan mustaqil. Ushbu tushuncha birinchi marta XIX asr o'rtalarida ingliz psixologi Frensis Galton tomonidan ishlab chiqilgan. Iqtidor odatda "badiiy" va "amaliy" ga bo'linadi. Bolada har qanday qobiliyat erta paydo bo'lishi uning qobiliyati haqida gapiradi. B.M.Teplov iqtidorni “qobiliyatlarning sifat jihatidan o'ziga xos birikmasi” deb ta'riflagan, bunda u yoki bu faoliyatni bajarishda ko'proq yoki ozroq muvaffaqiyatga erishish bog'liqdir [4,136]. Xayriya jamg'armasi har qanday faoliyatda muvaffaqiyatga erishmaydi, faqat unga erishish qobiliyatidir. Biror ishni muvaffaqiyatli bajarish uchun qobiliyatlar to'plamiga qo'shimcha ravishda, odam ma'lum miqdordagi ko'nikma, bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak. Bundan tashqari, ta'kidlash kerakki, qobiliyat maxsus (bitta faoliyat turiga) va umumiy (har xil faoliyat turlariga) bo'lishi mumkin. Ko'pincha ular bir-biri bilan birlashtiriladi. Masalan, A.S.Pushkin ham she'r ham, nasr ham yozgan, shuningdek, o'z asarlarini mukammal tasvirlagan; Leonardo da Vinchi rassom, muhandis, shuningdek taniqli tabiatshunos edi; taniqli olim M.V.Lomonosov she'riyat bilan shug'ullangan, shuningdek yaxshi ijodkor bo'lgan. 

Shuningdek, nemis psixologi V. Sternning ta'rifi eng keng tarqalgan:

“Foydasi - bu shaxsning ongli ravishda o'z fikrini yangi talablarga yo'naltirish qobiliyatidir; bu ruhiyatning yangi vazifalar va yashash sharoitlariga moslashish qobiliyatidir ”[5, 29].

E'tirozlarini "moslashish" ga yo'naltirgan ingliz psixologi C. Spearmanning tanqidiga qaramay, V. Stern tomonidan berilgan ta'rif iqtidor muammosini zamonaviy izohlashda etakchi o'rinni egallab turibdi.

Xayriya jamg'armasi - bu yashash sharoitlarining butun tizimining yaxlitligidagi, shaxsning funktsiyasidir. Bu insonning butun hayoti bilan uzviy bog'liq va shu bilan uning rivojlanishining turli bosqichlarida.

Faqatgina organizmning tabiiy kashfiyotlari odamning qobiliyatini aniq belgilab bermaydi. Ular shaxsiyatning rivojlanishi, uning qobiliyatliligini belgilaydigan shartlar tizimining ajralmas qismlaridan biri. Barkamollik organizmning emas, balki shaxsning rivojlanishining ichki imkoniyatlarini ifoda etadi.

Sadaqa faqat ma'lum bir inson faoliyati yuzaga keladigan shart-sharoitlar bilan bog'liq holda namoyon bo'ladi. Bu insonning ichki ma'lumotlari va qobiliyatlarini, ya'ni faoliyatning ichki psixologik sharoitlarini ularning bu yoki boshqa faoliyat qo'yadigan talablar bilan o'zaro bog'liqligida ifoda etadi. Iqtidorni rivojlantirish uchun inson faoliyati davomida qo'yiladigan talablar darajasining maqbulligi juda muhimdir. Masalan, o'quv dasturida talabaga qo'yiladigan talablar. Dinamikani kuzatish uchun ushbu talablar etarlicha yuqori bo'lishi kerak.

Bundan tashqari, olimlar alohida qobiliyatni ajratib ko'rsatishadi. Bu ichki ruhiy holatlarning maxsus faoliyat talablari bilan o'zaro bog'liqligi bilan belgilanadi. Bu nisbat nafaqat mavhum, balki qobiliyatning shakllanishini aniqlaydigan haqiqiy aloqadir. Maxsus qobiliyatlar individual maxsus faoliyatga moyillik bilan belgilanadi. Muayyan maxsus qobiliyatlar ichida insonning umumiy qobiliyati namoyon bo'ladi, bu inson faoliyatining etakchi shakllarining umumiy sharoitlari bilan bog'liqdir.

Iqtidorlilik turlarini tizimlashtirish tasniflash mezoni bilan belgilanadi. Iqtidorda ham sifat, ham miqdoriy jihatlarni ajratish mumkin.

Iqtidorning sifat xususiyatlari insonning aqliy qobiliyatining o'ziga xos xususiyatlarini va muayyan faoliyat turlarida namoyon bo'lish xususiyatlarini anglatadi. Va miqdoriy - ularning og'irlik darajasini tasvirlashga imkon beradi.

Shunga ko'ra, olimlar quyidagi qobiliyat turlarini aniqladilar:

1. Iqtidorning intellektual turi.  

Ushbu turdagi o'qituvchilar o'quvchilarni aqlli, aqlli, tezkor deb atashadi. Bu talabalar chuqur bilimlarga ega bo'lib, mustaqil ravishda olishga qodir. Ushbu turdagi iqtidorli bolalar o'quv va qo'shimcha materiallarni chuqur va aniq tahlil qiladilar.

Iqtidorning intellektual turini ikkita asosiy kichik turlarga bo'lish mumkin. Birinchisida umumiy aqliy qobiliyat paydo bo'ladi va hech qanday ixtisoslashuv yo'q. Ikkinchisida yuqori qobiliyatlar bitta maxsus bilim sohasida namoyon bo'ladi.

Aynan shu qobiliyat zamonaviy geekslarda kuzatilishi mumkin.

2. Iqtidorning akademik turi.  

Ushbu tur yuqori razvedka bilan ajralib turadi. Ushbu turdagi bolalar juda yaxshi o'qiydilar. Keyinchalik bu talabalardan haqiqiy hunarmandchilik ustalari olinadi.

3. Iqtidorning badiiy turi.

Bunday qobiliyat badiiy faoliyatning yuqori yutuqlarida seziladi: raqs, musiqa, haykaltaroshlik, rasmda. O'qituvchi, o'z navbatida, ushbu qobiliyatlarni o'z vaqtida sezishi, shuningdek ularning rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak.

Intellektual, badiiy va akademik qobiliyat o'qituvchini psixolog yordamisiz aniqlay oladi. Psixolog shunchaki qila olmaydigan narsani aniqlash uchun bunday qobiliyat turlari mavjud. Bularga quyidagilar kiradi: etakchilik (yoki ijtimoiy) qobiliyat, psixomotor qobiliyat va ijodkorlik.

4. Ijodkorlik

Ushbu turdagi qobiliyatning asosiy xususiyati nostandart fikrlashdir. Ushbu turdagi qobiliyatlarni maktab amaliyotida aniqlash qiyin, chunki standart o'quv dasturlari iqtidorli bolalarga o'z fikrlarini bildirishga imkon bermaydi.

5. Etakchilik (yoki ijtimoiy) iste'dod

Bu iste'dod boshqa odamlarni tushunish, ularga etakchilik qilish qobiliyati bilan ajralib turadi. Etakchilik iste'dodi, olimlarning fikriga ko'ra, aql-idrokning yuqori darajasi va hazil tuyg'usi ular uchun begona emasligini anglatadi.

Hayotda biz etakchilik qobiliyatining bir nechta variantiga duch kelamiz. Bular hissiy etakchilar (ular bilan maslahatlashadi, sevadilar). Harakatlar rahbarlari mavjud (ular ko'p odamlar uchun muhim bo'lgan qarorlarni qabul qilishlari mumkin).

6. Sport (psixomotor) qobiliyati

Sportchilarning aqliy qobiliyatlari past ekanligiga ishoniladi. Ammo olimlar buning teskarisini isbotladilar. Tadqiqotlar taniqli sportchilarning intellektual qobiliyatlari juda yuqori ekanligini ko'rsatdi. Agar sportni yaxshi ko'radigan maktab o'quvchilari tegishli motivatsiyani yaratsalar, ular mukammal o'rganishlari mumkin.

Bolalarda ajoyib imkoniyatlarni rivojlantirish va mustahkamlashda yordam berish uchun, qobiliyat turlarining tasnifini bilish muhimdir.

Iqtidor - bu qobiliyat va tajriba orttirish bilan namoyon bo'ladigan tug'ilishning o'ziga xos qobiliyatlari. "Iqtidor" so'zi "iste'dod" vaznidan kelib chiqadi. Yangi Ahdda egasi "iste'dod" deb nomlangan tanga bergan uchta xizmatkor haqida masal bor. Biri o'z iste'dodini erga ko'mdi, ikkinchisi uni almashtirdi, uchinchisi esa orttirdi. Demak, uchta ibora: ko'milgan, almashilgan va ko'paygan, ya'ni iste'dodini rivojlantirgan. Injildan "iste'dod" so'zi majoziy ma'noda tarqaldi: Xudoning in'omi sifatida, biron bir narsaga beparvo bo'lmasdan uni yaratish qobiliyati. 

Zamonaviy olimlar odamlar ega bo'lgan ma'lum bir iste'dod turlarini ajratib ko'rsatishadi.

A.V.Petrovsky u Ter kabi iste'dod tenglashtirmoq mumkin emas "deb yozgan xok fan, san'at va ijtimoiy hayoti va JSST amalga oshirishda muhim qiymatini yaratish imkonini imkoniyati jamiyat moddiy va ma'naviy madaniyat mahsulotlari. So'ngra nima iste'dod eng qulay bo'ladi yatnye to'liq rivojlantirish bog'liq uchun shart-sharoit trebnostey davrning va davlat tomonidan duch maxsus muammolar xususiyatlari "[1,484]. 

Qobiliyatlar rivojlanishining eng yuqori bosqichi iste'dod deb ataladi. Qobiliyat va iste'dod, shuningdek, yuqori mahorat va ijodda katta muvaffaqiyatlarga erishish uchun imkoniyatdir. Oxir oqibat, ijodiy yutuqlar odamlar mavjudligining ijtimoiy-tarixiy sharoitlariga bog'liq. Agar jamiyat iqtidorli insonlarga ehtiyoj sezsa, ularning rivojlanishi uchun sharoitlar tayyorlansa, bunday odamlarning paydo bo'lishi mumkin bo'ladi.Iqtidorlarni uyg'otish ijtimoiy jihatdan belgilanadi. Qaysi iqtidor egalari eng qulay sharoitlarda to'liq rivojlanib borishlari davrning ehtiyojlari va davlat oldida turgan aniq vazifalarning xususiyatlariga bog'liq. Masalan, urushlar paytida harbiy qobiliyatlarning tug'ilishini kuzatish mumkin, va tinchlik davrida - muhandislik, arxitektura. Talant - bu insonning aqliy fazilatlarining murakkab birikmasi bo'lib, uni biron bir qobiliyat bilan aniqlab bo'lmaydi. Aksincha, aksincha, har qanday muhim qobiliyatning yo'qligi yoki aniqrog'i, zaif psixologik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, qobiliyat fazilatlarining murakkab ansambli tarkibiga kiradigan boshqa qobiliyatlarning jadal rivojlanishi bilan qoplanishi mumkin.

Genius - bu qobiliyatlarning rivojlanishining eng yuqori darajasi, bu insonning jamiyatda, fan va madaniyatning rivojlanishida bir davrni tashkil etadigan natijalarga erishish imkoniyatini yaratadi. Dahshatni aniqlaydigan bunday xususiyatlar to'plami yo'q. O'zlarini daho sifatida ifoda etgan odamlar buni boshqa bir joyda qilishlari shart emas. Masalan, adabiy ijod yoki murakkab matematik muammolar yechimi daho bastakorga mutlaqo begona bo'lishi mumkin.