O'ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
MAKTABGACHA VA BOSHLANG’ICH TA’LIM METODIKASI KAFEDRASI
5111700 - "Boshlang`ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish" yo'nalishi IV kurs 402-guruh talabasi Rajabova Gulnoza Ashurovnaning bakalavr darajasini olish uchun yozilgan “Boshlang`ich sinflarda induksiya, deduksiya va analogiya usullaridan foydalanish yo`llari” mavzusidagi
BITIRUV MALAKAVIY
ISHI
“Himoyaga tavsiya etilsin”
Pedagogika fakulteti dekani:
___________dots. Sh. Nurullayeva
“____”___________2015 y.
Ilmiy rahbar: ________X.Boqiyev
QARSHI-2015
M U N D A R I J A
Kirish....................................................................................................................... 3
I BOB. Boshlang`ich sinflarda masalalar yechishda induksiya, deduksiya va analogiya usullarining nazariy ahamiyati...........................................................9
I.1. Induksiya, deduksiya va anologiya usullari haqida umumiy tushunchalar… 9
I.2. O`quvchi matematikadan o`zlashtirishi zarur bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar…………………………………………………………………….……15
II BOB. Induksiya, deduksiya va analogiya usullarining boshlang’ich ta’lim amaliyotiga tatbiqi.................................................................................................25
II.1.Masalalarning o’quvchilar bilim olishidagi ahamiyati.................................... 25
II.2. Boshlang‘ich sinflarda misol va malalar yechishda Induksiya, deduksiya va analogiya usullaridan foydalanish yo‘llari ........................................................... 29
II.3. Tajriba-sinov ishlari va tahlili......................................................................... 59
Xulosa.................................................................................................................... 62
Foydalanilgan adabitotlar ro`yxati..................................................................... 64
Do'stlaringiz bilan baham: | 
