Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар
Download 127.5 Kb.
|
Тестлар тўплами
|
Boshlang`ich ta`lim o`qituvchilarining test savollari Тестлар тақсимоти
Matematika 1. Matematikani o`qitish jarayonining eng asosiy yo`nalishlari necha qismdan iborat? *a) 4 qism b) 3 qism c) 2 qism d) 5 qism 2. Matematika fanini o`qitishning negizini nima tashkil etadi? *a) Masalalar b) Misollar c) Tenglamalar d) Interfaol o`yinlar 3. Matematika so`zining lug`aviy ma`nosi nima? *a) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib ,“fanlarni bilish” demakdir b) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “qiziqish” demakdir c) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “tushunish” demakdir d) Lotincha “mathem” so`zidan olingan bo`lib, “fikrlash” demakdir
*a) Umumta`lim maqsadi, tarbiyaviy maqsadi, amaliy maqsadi b) Faqat tarbiyaviy maqsadi c) Amaliy va tarbiyaviy maqsadi d) Umumta`lim maqsadi 5. Shunday xulosaki, bunda predmetlar ba`zi belgilarining o`xshashligi bo`yicha bu predmetlar boshqa belgilari bo`yicha ham o`xshash, degan taxminiy xulosa chiqariladi. Bu - ? *a) Analogiya b) Deduksiya c) Induksiya d) Deduk-ind
*a) Kasr son deyiladi b) Ulush son deyiladi c) Bir xil maxrajli son deyiladi d) Bir xil suratli son deyiladi 7. Kasrning maxraji nimani bildiradi? *a) Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa nechaga teng bo`lishini ifodalaydi. b) Chiziq ostiga yozilgan son surati deyiladi c) Kasrning ustiga yozilga kasrning maxraji deyiladi d) Ikkalasi ham kasrning mahraji hisoblanadi 8. Ulushlar deb nimaga aytiladi? *a) Butunning teng bo`laklari ulushlar deyiladi b) Butunning yarmi teng bo`laklari ulushlardir c) Bir butun ulush deyiladi d) Hammasi to`g`ri
*a) Matematika b) Psixologiya c) Pedagogika d) Yangi pedagogic texnologiya 10. Tenglamalar tuzish yordamida sodda masalalar yechish nechanchi sinfdan boshlanadi? *a) 2-sinfdan b) 3-sinfdan c) 4-sinfdan d) 1-sinfdan 11. Tenglik va tengsizlik bilan tanishtirish nima bilan bog`langan? *a) Sonlarni raqamlash va arifmetik amallar bilan bo`langan b) Sonlarni taqqoslash bilan bog`langan c) To`plamlarni taqqoslash d) Ifodaning qiymatlarini taqqoslash
*a) Katta xona birligidan b) Kichik xona birligidan c) O`rta xona birligidan d) Misolning oxiridan 13. Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishqaysi sinfda o`rgatiladi? *a) 3-sinfda b)1-sinfda c)4-sinfda d)2-sinfda 14. Noma`lum bo`luvchi qanday topiladi? *a) Bo`linuvchi bo`linmaga bo`linadi. b) Bo`linuvchi bo`linmaga ko`paytirib topiladi c) Ko`paytuvchi bo`linuvchiga bo`linadi d) Bo`luvchi bolinuvchiga kopaytiriladi
*a) Konkret hayotiy va tasavvurlarni talab qilish b) Topqirlik,ziyraklik,tez hisoblashga o`rgatish c) Matematikaga nisbatan alohida qiziqish uyg`otish d) Matematik bilimlarni chuqurlashtirish
*a) 2-sinfda b) 1-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda 17. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o`rgatiladi? *a) 1-sinfdan boshlab b) 2-sinfdan boshlab c) 3-sinfdan boshlab d) 4-sinfdan boshlab 18. Santimetr o`lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? *a) 1-sinfda b) 2-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda 19. Matematika metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo`lib kimning qaysi asarida bayon qilingan? *a) G. Pestalosi “Sonni ko`rgazmali o`rganish” b) Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila” c) Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” d) Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
*a) Ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi b) Ta`limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi c) Ta`limiy d) Tarbiyaviy, qiziqtiruvchi
*a) O`nlik, yuzlik, minglik, ko`p xonali sonlar b) O`nlik, yuzlik, minglik, million, ko`p xonali sonlar c) O`nlik, yuzlik, minglik d) minglik, million, ko`p xonali sonlar
*a) Induksiya metodi b) Deduksiya metodi c) Analogiya metodi d) uslub 23. Bolalar bog`chasining tayyorlov guruhida 1 yilda matematikadan nechta mashg`ulot o`tkazish rejalashtirilgan? *a) 72-74 mashg`ulot b) 73-74 mashg`ulot c) 76-77 mashg`ulot d) 77-78 mashg`ulot 24. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yonalishda DTS talablari belgilangan? *a) 2 ta b) 3 ta c) 4 ta d) 5 ta 25. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari togri belgilangan qatorni toping? *a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya va kognitiv kompetensiya b) matematika mazmuniga oid umumiy va xususiy kompetensiya c) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya, mustaqil ijodiy fikrlash d) matematikaga oid umumiy kompetensiya, kognitiv va mustaqil ijodiy fikrlash
*a) oquvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi b) qisqa yozuv shart emas c) masala yechimini topish tezlashad d) vaqt kam sarflanadi
*a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya b) kognitiv kompetensiya c) kognitiv mustaqil fikrlash kompetensiyasi d) kognitiv , ijodiy fikrlash kompetensiyasi
*a) bosqichma-bosqich b) bir yol bilan javobi chiqariladi c) teskari usul d) tenglama asosida 29. Matematika darsi haftasiga necha soatni tashkil etadi? *a) 5 b) 4 c) 6 d) 3 30. Matematika oqitish metodikasining tadqiqot metodlari? *a) induksiya, deduksiya, anologiya b) ogzaki,amaliy, interfaol c) amaliy metodlar d) interfaol 31. Oquvchilar tafakkurini charxlashga yonaltirilgan masala turi? *a) mantiqiy b) sodda c) murakkab d) ikki va undan ortiq usulli masala 32. Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda? *a) tenglama b) sonli ifoda c) harfiy ifoda d) misol 33. Boshlangich sinflarda raqamlash metodikasi nimani nazarda tutadi? a) miqdorlar yordamida narsalarni ozaro taqqoslashni b) doira, kvadrat, uchburchakni bir-biridan farq qila bilishlari va nomini ayta olishni *c) natural sonlar va nol haqidagi malumotlarni onlik, yuzlik, minglik, kop xonali sonlar konsentrlari boyicha kiritishni d) Sonlarni taqqoslashni 34. Matematika fani dasturi boyicha 1-sinfda nimalar orgatiladi? a) 1-onlikni raqamlash, 1-onlik bilan nol soni b) 1-10 sonlarini sanash, raqamlarni aytish, ketma-ketligini, katta-kichikligini ozlashtirish c) 11-20, keyin 21-100 ichida sonlarni raqamlash * d) barchasi togri 35. Matematika fani dasturi boyicha 2-4 sinflarda nimalar orgatiladi? a) 100 ichida, 1000 ichida va kop xonali sonlar ogzaki va yozma raqamlash b) arifmetik amallar bajarish c) komponentlarning nomlarini orgatish *d) barchasi togri
a) 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini tola ozlashtirish b) narsalarni sanashni va sanash tartibi korsatilganda har bir narsaning tartib raqamini aytib bera olishi c) sonlarning 1 dan 10 gacha har bir son qanday hosil bolishi *d) barchasi togri 37. 100 ichida sonlarni raqamlashni organishda oqituvchining vazifasi nimalardan iborat? a) narsalarni bittalab, ontalab, va yuztalab guruhlarga birlashtirib yozish b) 100 ichida sonlarni oqish va yozishni hamda ularning natural qatorida kelish tartibini bilish c) sonlarni yuzliklardan, onliklardan va birliklardan hosil qila olish *d) barchasi togri 38. Matematikada sonlarning oqilishi, yozilishi, ular ustida bajariladigan amallar tiliga nima deyiladi? *a) sanoq sistemalari b) natural son c) toplam d) miqdor 39. 1-sinfga kelgan bolalarning matematik tayyorgarligi qanday tarzda aniqlanadi? *a) individual b) guruh c) ommaviy d) doiraviy 40. Tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi nimalardan iborat? *a) raqamlashni organishga otish uchun zarur boladigan bilimlar, malakalar va konikmalarni aniqlash b) 1—10 ta son haqidagi tasavvur shakllantirish c) sonlar qatorini hosil qilish d) 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini tola ozlashtirish
a) 1 *b) 2 c) 3 d) 4 42. 100 ichida raqamlash qanday tartibda amalga oshiriladi? *a) 11—20 sonlarni raqamlash va 21—100 sonlarni raqamlash b) 21—30 sonlarni raqamlash va 31—100 sonlarni raqamlash c) 31—40 sonlarni raqamlash va 41—100 sonlarni raqamlash d) 11—50 sonlarni raqamlash va 51—100 sonlarni raqamlash
*a) 10 dan katta b) 100 dan katta c) 1000 dan katta d) kop xonali sonlar 44. Sonlarni xona qoshiluvchilarining yigindisi bilan almashtirilgan misolni toping? *a) 68q 60Q8 b) 60Q8q68 c) 6 onlik 8 birlik d) togri javob yoq 45. Ongdan chapga hisoblaganda birliklar (xona birliklari) onliklar (2-xona) yuzliklar (3-xona) qaysi oringa yozilishini aniqlang? *a) 1,2,3 b) 2,1,3 c) 3,2,1 d) 3,1,2 46. 378 sonini xona qoshiluvchilari yigindisi korinishida qanday yozish mumkin? a) 3 Q 7 Q 8; b) 300 Q 80 Q 7; *d) 300 Q 70 Q 8. 47. Sonlarning ikkinchi sinfi bunday ataladi: *a) onlar sinfi; b) minglar sinfi; c) birlar sinfi d) yuzlar sinfi. 48. Togri munosabatni belgilang: *a) 2 kg 300 g Q 3 kg 400 g < 4 kg 500 g Q 1 kg 300 g b) 5 kg 700 g-2 kg 400 gq 1 kg 200 g Q 2 kg 200 g c) 1 sr 30 kg Q 140 kg > 5 sr 90 kg - 2 sr 60 kg d) 5 t 800 kg-2 t 500 kg<7 t 500 kg-4 t 300 kg
a) 384 *b) 484 c) 268 d) 426 50. Ogzaki hisoblashlarning asosiy konikmalari nechanchi sinfda shakllanadi? *a) 1- va 2 sinflarda b) 2- va 3 sinflarda c) 1- va 3 sinflarda d) 3- va 4 sinflarda 51. Ogzaki hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat? a) hisoblashlar yozuvlarsiz bajariladi b) hisoblashlar yuqori xona birliklaridan boshlab bajariladi c) oraliq natijalar xotirada saqlanadi *d) barchasi togri 52. Yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat? a) hisoblashlar yozma bajariladi b) yozma hisoblashlarda echimini yozish ustun qilib bajariladi c) hisoblashlar quyi xona birliklaridan boshlanadi (yozma bolish bundan mustasno) *d) barchasi togri
*a) 54Q6q(50Q4)Q6q50Q(4Q6)q60 b) 48—3q(40Q8)—3q40Q(8—3)q45 c) 36Q7q36Q(4Q3)q(36Q4)Q3q43 d) 45—12q45—(10Q2)q(45—10)—2q33
a) 54Q6q(50Q4)Q6q50Q(4Q6)q60 *b) 48—3q(40Q8)—3q40Q(8—3)q45 c) 36Q7q36Q(4Q3)q(36Q4)Q3q43 d) 45—12q45—(10Q2)q(45—10)—2q33
*a) 7 b) 13 c) 8 d) 12 56. 6 bilan 4 sonlarining yigindisini toping a) 7 b) 11 c) 12 d) 10 57. Yigindidan bir qoshiluvchini ayirsangiz nima hosil boladi? a) kamayuvchi b) ayiriluvchi *c) qoshiluvchi d) kopaytuvchi 58. 30 dan 16 ta kam bolgan sonni toping. a) 15 b)12 c)16 *d) 14 59. Kopaytirishning guruhlash qonunidan foydalanib amalni bajaring: 21715 a) 340 b) 480 *c) 510 d) 720 60. Kop xonali sonlarni kopaytirish va bolish bir-biridan farq qiluvchi nechta bosqichga ajraladi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 61. Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40 a) 126 b) 138 *c) 141 d) 153 62. Kopaytuvchilarning biri 30 ga teng. Kopaytma ikkinchi kopaytuvchidan necha barobar katta boladi? a) 10 b) 20 *c) 30 d) 100 63. Oqituvchi materialning muammosini qoyadi, uni yechish yollarini korsatadi, asoslaydi va isbotlaydi. Bu qanday metod a) suhbat b) kuzatish c) mustaqil ish *d) muammoli bayon qilish 64. Malum matematik topshiriqlarni bajarish orqali amalga oshiriladigan metod? a) bayon qilish b) mustaqil ish c) kuzatish *d) mashq 65. Qaysi metod yordamida son, misol va masaladagi narsalarning bir xil va farq qiluvchi tomonlari aniqlaniladi? a) analiz b) sintez c) kuzatish *d) taqqoslash 66. Sinfdan tashqari mashgulotlar mazmuniga va otkazilish shakllariga qarab qancha vaqtga moljallanadi? a) 30 minut *b) 10—12 minutdan 1 soatgacha c) 45 minut d) 1 soat 67. … matematikadan tizimli sinfdan tashqari ishning eng kop tarqalgan shakli. *a) matematik togarak b) matematika ertaligi c) matematik viktorina d) matematik soat 68. Sonni biror amallar bilan birlashtirilgan yoki alohida yozilgan bir xonali, yoki ikki xonali yoki kop xonali sonlarni oqish va yozish nima deyiladi? a) son *b) sonli ifoda c) tenglama d) tengsizlik 69. Sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning malum qoidalar boyicha tuzilgan ketma —ketligi nima deb ataladi? *a) matematik ifoda b) tenglama c) tengsizlik d) tenglik 70. Tengsizliklar qanday boladi? a) sonli b) ozgaruvchi c) ozgarmas *d) sonli va ozgaruvchi 71. Ozgaruvchili tengsizliklarni yechishga orgatish nechanchi sinfdan boshlanadi? a) 1 *b) 2 c) 3 d) 4 72. Boshlangich sinflarda kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlanadi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 73. Kasr tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bolaklarga … dan kelib chiqadi deyiladi. a) bolish b) kesish c) sindirish va maydalash *d) barchasi 74. Dasturga binoan 3-sinfda oquvchilar kasrlar bilan qanday tanishtiriladi? a) kasrlarning hosil bolishi, ularni taqqoslash b) sonning ulushini topish c) berilgan ulushiga kora sonning ozini topish *d) barchasi togri
*a) 10 ichida raqamlash b) 100 ichida raqamlash c) 1000 ichida raqamlash d) kop xonali sonlarni raqamlash 76. Qaysi mavzuda togriburchak, togriburchakli tortburchak, kvadratlar, kopburchaklarning bir korinishi sifatida organadilar? a) 10 ichida raqamlash *b) 100 ichida raqamlash c) 1000 ichida raqamlash d) kop xonali sonlarni raqamlash 77. Tomonlari 6 sm va 5 sm bolgan togri tortburchak chizing. Uning yuzini toping. *a) 30 m² b) 11 m² c) 25 m² d) 36 m² 78. Togri tortburchakning perimetri 12 sm ga teng.Ushbu togri tortburchakning yuzi qanday bolishi mumkin? a) 5 m² b) 8 m² c) 9 m² *d) barchasi 79. Togri tortburchakning yuzi 8 kv.sm. Bu togri tortburchakning perimetri qanday bolishi mumkin? a) 1, 8 b) 2, 4 c) togri javob yoq *d) ikkalasi 80. Radiusi 2 sm 6 mm bolgan aylana va doira chizing. Ularning diametrlarini chizing va olchang. a) 4 sm 2 mm *b) 5 sm 2 mm c) 6 sm 2 mm d) 5 sm 4 mm 81. Tomonining uzunligi 16 m bolgan kvadrat shaklidagi maydonning atrofini bir marta orab chiqish uchun necha metr sim kerak boladi? a) 16 m b) 48 m *c) 64 m d) 72 m 82. Dastur boyicha “Yuz. Yuz birliklari” mavzusi nechanchi sinflarda organiladi? a) 1 b) 2 c) 3 *d) 4 83. Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping? a) 3,25 sm kv b) 4,84 sm kv *c) 9,5 sm kv d) 8,5 sm kv 84. Togri tortburchakning perimetri 24 sm ga teng. Uning boyi 5 sm bolsa, eni necha santimetrga teng? a) 5 sm *b) 6 sm c) 7 sm d) 8 sm 85. Maydon tortburchak shaklida orash uchun eni 2 m dan bolgan 36 ta panjara keltirildi. Panjara bilan oraladigan maydonning tomonlari qanday bolsa, uning yuzi eng katta boladi? Bunda maydonning yuzi necha kvadrat metrga teng boladi? a) 18 m² b) 72 m² c) 64 m² *d) 324 m² 86. Uchburchakning har bir burchagi qirqilsa, qanday shakl hosil boladi? a) uchburchak b) doira c) tortburchak d) kvadrat 87. Togri tortburchakning boyi 2 marta orttirilsa, uning yuzi necha marta ortadi? *a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 88. Kvadratning tomoni 3 marta orttirilsa, yuzi necha marta ortadi? a) 2 b) 3 c) 6 *d) 9 89. Katta sonlarni oqish va esda saqlashni qulaylashtirish uchun ularni raqamlari nimalarga ajratiladi? a) raqamga *b) sinfga c) turga d) tasnifga 90. Kopaytma qachon ozgarmaydi? *a) kopaytiruvchining ornini almashtirsak b) qoshiluvchilar orni almashsa c) bolinuvchi va boluvchi orni almashsa d) bolinma va bolinuvchi orni almashsa
a) 125 *b) 1125 c) 1520 d) 1775 92. Dokonga massasi 65 kg bolgan 50 qop un keltirishdi. Bir kunda uning beshdan bir qismini sotishdi. Sotuvda necha kilogram un qolgan? a) 650 *b) 2600 c) 3250 d) 3350 93. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 94. 54 m matodan 18 ta bir xil erkaklar paltosi tikildi. 72 m shunday matodan nechta palto tikish mumkin? a) 12 *b) 24 c) 36 d) 48 95. Bir oramda 23 m mato bolgan. Undan bir necha metr qirqib olingach, 7m qoldi. Oramdan necha metr mato qirqib olingan? a) 6 b) 12 c) 16 d) 18 96. Uchta topda 80 m gazlama bor edi. Birinchi topda 18 m, ikkinchi topda undan 2 marta kop gazlama bor. Uchinchi topda necha metr gazlama bolgan? a) 18 b) 36 *c) 26 d) 32 97. Agar kema bir soatda 20 km masofani bosib otsa, soatning tortdan bir qismida necha kilometr masofani otadi? a) 4 *b) 5 c) 6 d) 7 98. Bir maydonga 18 200 kg, ikkinchi maydonga esa undan 4 marta kop kartoshka ekildi. ekiladigan hamma kartoshka urugi har biriga 35 kg dan kartoshka joylangan yashiklarda keltirildi. Shu maydonlarga ekiladigan kartoshka uruglari necha yashikda keltirilgan? *a) 2080 b) 72800 c) 5200 d) 4800 99. Oquvchilar 3012 kg makulatura toplashdi. Bu makulaturaning bir qismini baravardan qilib 96 ta polietilen qoplarga joylanganidan keyin yana 324 kg makulatura qoldi. 1 ta qopga necha kilogramm makulatura joylangan? a) 18 b) 24 *c) 28 d) 32 100. 19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak? a) 5 b) 7 c) 9 *d) 11 101. Dokonga 195 kg don keltirildi. Bulardan 43 kg noxat, loviya esa noxatdan 9 kg kam, qolgani guruch. Dokonga qancha guruch keltirilgan? a) 34 b) 77 c) 96 *d) 118 102. Uchta issiqxonadan 278 kg pomidor terib olindi. Birinchi issiqxonadan 102 kg, ikkinchisidan 96 kg pomidor terib olindi. Uchinchi issiqxonadan necha kilogramm pomidor terib olindi? *a) 80 b) 120 c) 152 d) 198 103. Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna komir ortadi. ekskavator 3 soatda vagonga qancha komir ortadi? a) 160 *b) 240 c) 320 d) 400 104. Agar mototsiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib otadi? a) 30 b) 60 *c) 90 d) 120 105. Bogga 170 tup oq olma,2 marta ortiq qizil olma,oq va qizil olmalar birgalikda nechta bolsa,ulardan 190 tup ortiq nok otqazildi.Necha tup nok otqazilgan? a) 340 b) 510 *c) 700 d) 740 106. Maktab ustaxonasiga 32 dona kulrang karton, undan 14 dona kam oq karton bor edi. Oq kartondan har biriga 6 donadan sarflab albomlar tayyorlandi. Nechta albomlar tayyorlangan? a) 18 b) 6 *c) 3 d) 2 107. 6 ta bir xil albom 480 som turadi. 12 ta shunday albom necha som turadi? a) 80 b) 160 c) 460 *d) 960 108. Dokonda bir kunda 250 kg un, undan 5 marta kam guruch, guruchdan 10 marta ortiq gosht sotildi. Dokonda bir kunda necha kilogramm gosht sotilgan? a) 40 b) 50 *c) 60 d) 70 109. Tikuvchilik firmasida bir kunda 750 ta koylak, undan 25 marta kam kastum, kastumdan 50 marta ortiq paypoq tikildi. Tikuvchilik firmasida bir kunda nechta paypoq tikilgan? a) 30 b) 40 c) 60 *d) 80 110. Olmaxon 1-kuni 3 ta yongoq topib, iniga olib keldi. ertasi kuni esa 4 ta yongoq topdi. Shu tarzda keying har bir kuni oldingi kundagidan 1 ta ortiq yongoq topib, iniga olib keldi. Olmaxon 7 kunda iniga nechta yongoq tashib kelgan? a) 32 b) 38 *c) 42 d) 52 111. Dangasa bola bir sutkaning yarmini uxlashga va ovqatlanishga, choragini maktabda bolishga, yana bir choragini oyinga va televizor korishga sarfladi. Sutkaning qolgan qismida dars tayyorladi. U necha soat dars tayyorlagan? a) 1 b) 2 c) 3 *d) vaqt qolmagan 112. Uchinchi qavatga chiqish uchun 36 ta zina bosiladi. Oltinchi qavatga chiqish uchun nechta zina bosiladi? a) 56 b) 72 *c) 90 d) 108 113. Sinfdagi oquvchilarning uchdan bir qismi musiqa togaragiga, choragi tasviriy sanat togaragiga qatnashadi. Qolgan 15 nafar oquvchi hech qaysi togarakka qatnashmaydi. Sinfda necha nafar oquvchi bor? a) 24 *b) 36 c) 48 d) 64 114. 2 nafar ishchi 2 soatda 2 ta kalit yasasa, 4 nafar ishchi 4 soatda nechta kalit yasaydi? a) 4 b) 6 *c) 8 d) 10 115. Birinchi mashina 8 soat, ikkinchisi esa 5 soat bir xil tezlik bilan harakat qildilar. Bunda birinchi mashina ikkinchisiga qaraganda 186 km ortiq yurdi. Ularning tezligini toping. a) 60 kmGs b) 62 kmGs *c) 63 kmGs d) 64 kmGs 116. Oshxonaga 72 kg guruch keltirishdi. 6 kun davomida har kuni 9 kg dan ishlatildi. Oshxonada qancha guruch qolgan? a) 12 kg b) 16 kg *c) 18 kg d) 20 kg 117. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi? a) 1soat b) 2 soat *c) 3 soat d) 4 soat 118. 5 m mato uchun 400 som tolashdi. Bir metri 20 som qimmat bolgan boshqa matodan 3 m sotib olish uchun qancha tolash kerak boladi? a) 80 som b) 90som *c) 100 som d) 110 som 119. 9 ta qalamga qancha tolashgan bolsa, 3 ta bloknotga shuncha tolashdi. Bloknot 120 som turadi. Qalam qancha turadi? a) 30 som *b) 40 som c) 50 som d) 60 som 120. Birinchi mashina 9 soat, ikkinchisi esa 6 soat bir xil tezlik bilan harakat qildilar. Bunda birinchi mashina ikkinchisiga qaraganda 180 km ortiq yurdi. Ularning tezligini toping. *a) 60 kmGs b) 61 kmGs c) 62 kmGs d) 63 kmGs Tabiatshunoslik 1. Tabiatshunoslik ta`lim mazmunining tarkibiy qismlari qaysilar? *a) tushunchalar, g`oyalar, nazariyalar.b) nazariya, metodika c) tushuncha, kalit so`zlar d) ... g`oyalar.
*a) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 4-sinfdan boshlanadi. b) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 3-sinfdan boshlnadi c) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 2-sinfdan boshlnadi d) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 1-sinfdan boshlnadi
*a) Narsaning yuqoridan ko`rinishini plan deyiladi. b) Biror obektning chizmasi plan deyiladi. c) Obektning yondan ko`rinishi plan deyiladi d) Obektning rejasi plan deyiladi.
*a) 50 b) 56 c) 10 d) 20 5. Tabiatshunoslik vositalari to`g`ri keltirilgan qatorni belgilang: *a) Darslik, ko`rgazmali qurol, xarita, ekran vosita, modellar, doska b) Darslik, xarita, AKT, modellar, doska. c) Foydali qazilmalar d) Darslik, uslubiy qo`llanmalar
* a) K.D. Ushinskiy b) A.S.Makarenko c) A.S.Pushkin d) A.Ya.Gerd 7. Tabiatshunoslikni o`qitish metodikasi tabiat hodisalarini o`zaro .................. va rivojlanishda o`rganishga imkon beradi. *a) bog`lanishda b) alohida c) yakka d) umumiy. 8. Qaysilar tabiatshunoslikni o`qitish metodikasi sohasidagi eng muhim metodlardir. *a) kuzatish va tajriba b) amaliyot c) kuzatish d) tajriba 9. Kuyidagilarning kaysi biri geografik maydonchaga tegishli emas? a) Flyuger b) Gnomon c) Yomgir ulchagich *d) Mikroskop 10. Foydali kazilmalar nechanchi sinfdan urganiladi? a) 1 sinfdan b) 2 sinfdan *c) 3 sinfdan d) 4 sinfdan Ona tilini oqitish metodikasi 1. O`quvchilar nutqini o`stirish tizimidagi sintaktik ishlarni aniqlang. *a) So`z birikmasi va gap ustida ishlash b) Grammatik nazariya va amaliy mashg`ulotlar. c) Imlo qoidalari ustida ishlash. d) Grammatik va morfologik tahlil.
*a) Fikrni bayon etish ehtiyojini amalga oshirish, tugallangan mavzuni ifodalaydigan, logik va grammatik qoidalar asosida tuzilgan, mustaqil, tugallangan va o`zaro bog`langan ma`noli qismlarga bo`linish. b) So`zlarning o`zaro ma`noli qismlarga bo`linishi. c) Bog`lanishli nutqning bir tushuncha sifatida idrok etilishi. d) Hikoya, maqol, topishmoqlar asosidagi berilgan topshiriqlar ni bajarish. 3. Til bo`limlarini belgilang. *a) Fonetika, leksikologiya, morfologiya, imlo, sintaksis. b) Morfologiya,sintaksis,punktuatsiya,metodika. c) Fonetika, so`z turkumlari, metodika. d) Metodika, so`z turkumlari, fonetika.
*a) nutqiy va lingvistik b) finetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez . 5. Tilning ifoda vositalаrini toping. *a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora. c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi.
*a) eshitib idrok qilingan so`z, gap, matnni yozish. b) eshitib to`g`ri, aniq yozish . c) og`zaki va yozma nutqni o`stirishdir. d) monologik nutqning shakllanishidir
*a) Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish. b) Nutq o`stirishning shakl-lanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar. c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish.
*a) morfologik va sintatik. b) fonetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez . 9.Ona tili о`qitish metodikasining tamoyillari: *a) Nutq organlarining о`sishiga, nutq malakalarining tо`g`ri rivojlanishiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish, tilga sezgirlikni о`stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og`zaki nutqni yozma nutqdan oldin о`zlashtirish. b) Til materiyasiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish. c) Sezgirlikni о`stirish, sо`zning lug`aviy ma`nosini, emotsional ottenkalarini tushunish d) Imloviy sezgirlikni о`stirish. 10. Eksperement о`z vazifasiga kо`ra: *a) Yangi metod, yangi darslik va qо`llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi. b) Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi c) Kо`rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi d) Darslik, dastur, qо`llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi. 11. Empirik metod nimalarni aniqlash uchun tatbiq etiladi? *a) Ilg`or о`qituvchilar tajribasini о`rganish va baholash, ommalashtirish, о`quvchilarni о`qitish jarayonini kuzatish, о`qituvchi va о`quvchi faoliyatini aniqlash uchun tatbiq etiladi. b) Masalaning metodik asosini aniqlash maqsadida c) Hozirgi fanlarga oid masalani aniqlash maqsadida d) Masala tarixini aniqlash maqsadida 12. Tilning ifoda vositalarini toping. *a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora. c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi.
*a)Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish. b) Nutq o`stirishning shakllanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar. c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish.
*a) tinglab tushunish, so`zlash, o`qish, yozish b) so`zlash, gapirish, tasvirlash c) tinglab tushunish, gapirish, tasvirlash d) o`qish, yozish, tasvirlash
*a) nutqda so`zlarning grammatik shakllardan to`g`ri foydalanish b) orfoepik shakllardan to`g`ri foydalanish c) morfologik shakllardan to`g`ri foydalanish d) orfoepik va morfologik shakllardan to`g`ri foydalanish
*a) Gap tashuvchilarni, tirnoqdan kir izlovchilarni, chaqimchilarni men yomon ko`raman. b) Ilmli ming yashar, ilmsiz bir yashar. с) Bahor keldi, gul ochildi, chaman bo`ldi yurtimiz. d) Soy guvillab oqar va uning muzdek shamoli qirg`oqda tartibsiz o`sgan o`tlarni silkitar edi. 17. Bosh bo`laklar uyushib kelgan gapni toping. *a) O`rmonlar, bog`lar uni quvontirdi, to`lqinlantirdi. b) Quyosh, havo — tanga davo. с) Saida kitob bilan, she`r bilan dardlashardi. d) Havo salqin, toza
*a) 6 aprel 187-sonli qaror bilan b) 16 aprel 187-sonli qaror bilan 6 aprel c) 186-sonli qaror bilan d) 6 aprel 1807-sonli qaror bilan
*a) 170 soatdan b) 156 soatdan c) 168 soatdan d) 160 soatdan 20. Tayanch kompetentsiyalar berilgan qatorni ko`rsating. *a) Kommunikativ, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik b) Adabiy-nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik c) Adabiy-nutqiy, lingvistik, badiiy asarni tahlil qilish d) Axborot bilan ishlash, milliy va umummadaniy
*a) 204 soatni b) 104 soatni c) 238 soatni d) 244 soatni 22. Davlat ta`lim standarti nechta tarkibiy qismdan iborat. *a) 4 ta b) 2 ta c) 3 ta d) 5 ta 23. Ona tili fanining fanga oid kompetentsiyalar to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang. *a) Nutqiy, lingvistik b) Adabiy-nutqiy, badiiy asarni tahlil qilish c) Axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik d) Nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik
*a) Mavjud bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati b) Mavjud bilim va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati. c) Mavjud bilim va ko`nikmalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati. d) Musobaqalarga kira olishlik 25. 3-sinfda ona tili fani chuqurlashtirilib o`tiladigan sinflarda necha soatni tashkil etadi? *a) 238 soatni b) 204 soatni c) 240soatni d) 244 soatni 26. 1-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni tashkil qiladi va qaysi bobdan boshlanadi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 68 soatni, Tovushlar va harflar (28soat) b) 34 soatni, So`z va gap (12 soat) c) 64 soatni So`z ma`nosi (23 soat) d) 70 soatni, Nutq va gap (12 soat)
*a) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli olamga sayohat qiladilar, Yozuv darslarida esa harf mamlakatiga sayohat qiladilar. b) Alifbe darsiga ta`lluqli emas. c) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli bog`ga sayohat qiladilar, yozuv darslarida esa sonlar mamlakatiga sayohat qiladilar. d)Yozuv darsiga ta`lluqli emas.
*a) Mirhabib G`ulomov b) Rohatoy Safarova c) Qumri Abdullayeva d) Tal`at G`afforova 29.Yozma harflar o`ng tomonga necha daraja qiyalikda yoziladi? *a) 65 b) 90 c) 80 d) 70 30. So`zlarni leksik-grammatik turkumlarga ajratishda qanday belgiga asoslanadi? *a) Morfologik va sintaktik xususiyatiga b) Grafik xususiyatiga c) Fonetik xususiyatiga d) Grammatik xususiyatiga
*a) 8-10 daqiqasini; b)5-8 daqiqasini; c) 5-6 daqiqasini; d) 8-12 daqiqasini; 32. Qachondan boshlab o`quvchilar bir chiziqli daftarga yozish malakasi hosil qilinadi? *a) 2-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan b)3-sinfda o`quv yilining 1-yarim yilligidan; c) 1-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan; d) 3-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan;
*a) Kichik harflarni 4 mm balandlikda, bosh harflarni 8mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? b) Kichik harflarni 4 mm balandlikda, bosh harflarni 9mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? c) Kichik harflarni 3 mm balandlikda, bosh harflarni 7mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? d) Kichik harflarni 2 mm balandlikda, bosh harflarni 6mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi?
*a) Chap tomondan; b) O`ng tomondan ; c) Yuqori tomondan;d) Past tomondan ; 35.Yozuv darslarida namunaga qarab yozish nima? *a) Harflarning shaklini namuna qilib ko`rsatish va yozdirishdir;b) Harflarning o`qib berish, ko`rsatish va yozdirishdir c) O`qituvchi unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi;d) O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi;
*a)20-25 daqiqa b)15-18 daqiqa c)16-18 daqiqa d) 18-20 daqiqa 37. Savod o`rgatish nima? *a) elementar o`qish va yozishga o`rgatish b) ona tilidan bilim berish c) ifodali o`qish d) o`qishga o`rgatish 38. Yozuv malakasi bu- *a) nutqqa oid malaka b) tilga oid malaka c) elementar o`qish va yozishga o`rgatish d) til va nutqqa oid malaka 39. Lingvistik kompetensiya o`z ichiga nimalarni oladi? *a) fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyotiga oid b) fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika c) fonetika, grafika, orfoepiya d) orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyotiga oid 40. Yozuv jarayonidagi xato turi? *a) orfografik b) fonetik c) Stilistik d) lug`aviy 41. Nutq jarayonidagi xato turi? *a) fonetik b) orfografik c) Stilistik d) lug`aviy 42. O`qish fani bo`yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yo`nalishda DTS talablari belgilangan? *a) 2 ta b) 3 ta c) 4 ta d) 5 ta 43. O`qish fani bo`yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari to`g`ri belgilangan qatorni toping *a) Adabiy-nutqiy kompetensiyalar, badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasi b) nutqiy kompetensiya, badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasi,c) nutqiy kompetensiya, adabiy-nutqiy va lingivistik kompetensiya d) Adabiy-nutqiy kompetensiyalar, nutqiy kompetensiyalar.
*a). 50-55 so`z b) 80-90 so`z c) 60-70 so`z d) 70-75 so`z 45. Sinfdan tashqari o`qish darslari qanday tashkil qilinadi? *a) 1-2 sinfda haftada 1-marta, 3-4 siflarda ikki haftada 1 marta b) 1 sinfda haftada 2-marta, 3-4 sinflarda ikki haftada 1 marta c) 1 sinfda 1, 2-4 sinflarda ikki haftada 1 marta d) 1-sinfda o`tkazilmaydi 2-4 sinflarda haftada 1 marta 46. Savod o`rganish davrida sinfdan tashqari o`qish qachon o`tkaziladi? *a) haftada 1 marta b) oyda 1 marta c) Chorakda bir marta d) o`tkazilmaydi 47. 1-sinf «O`qish kitobi» darsligiga kiritilgan savol-topshiriqlar, asosan, qaysi tip topshiriqlariga mansub? *a) Qayta xotirlash b) Qisman izlanuvchanlik c) Ijodiy d) Kreativ 48. Nutq tovushlarining to`g`ri talaffuzini o`rganadigan tilshunoslik bo`limi? *a) Orfoepiya b) Leksikologiya c) Morfologiya d) Morfemika 49. Boshlang`ich sinfda o`qish darslarining didaktik maqsadi to`g`ri ko`rsatilgan qatorni toping. *a) O`quvchilarning o`qish malakalarini shakllantirish, asar matni ustida ishlash. b) Matnni o`qish, savol-topshiriqlar ustida ishlash. c) Ijodiy qayta hikoyalash va qisqartirib qayta hikoyalash. d) Matnni o`qish, qayta hikoya qilish. 50. 1-4-sinflarda ona tili fani yillik o`quv soatlari A1 bosqichda qancha? *a) 608 soat b) 680soat c) 860soat d) 176 soat 51. Yozuvga o`rgatishda o`quvchilarning qanday sezgilarini ishga solish lozim? *a) Ko`ruv, eshituv, qo`l harakati sezgilari; b) Ko`rsatish, tekshitish, bajarish; c) Chiroyli yozish, tekshirish, tahlil qilish; d) Ta`lim beruvchi, o`rganuvchi;
c) O`qituvchi unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; d) O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; 53. Yozuv darslarida nusxa ko`chirish nima? *a) Nusxa ko`chirish -o`quvchi B harfini yozishda xatoga yo`l qo`yayotgan bo`lsa, o`qituvchi ularni nuqtalar bilan ifodalab, daftarga qalamda yozib ko`rsatadi; b) Nusxa ko`chirish O`qituvchi harf va uning unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; c) Nusxa ko`chirish —Harflarning shaklini namuna qilib ko`rsatish va yozdirishdir; d) Nusxa ko`chirish -O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; 54. Gap ustida ishlashda undan qanday foydalanish ko`nikmasi hosil qilinishi kerak? *a)ongli foydalanish b)tez foydalanish c)yozma foydalanish d)surunkali foydalanish 55. Boshlang`ich sinflarda insho tahlili va xatolar ustida ishlash uchun qancha daqiqa vaqt ajratiladi? *a) 15-20 daqiqa b)16-18 daqiqa c) 16-18 daqiqa d) 18-20 daqiqa 56. Insho yozish uchun 2-sinfda qancha vaqt zarur bo`ladi? *a) 1 dars b) 40 minut c) 30 minut d) 35minut 57. Gap ustida ishlashda so`zlarni qanday qo`llash ko`nikmasi o`stiriladi? *a) Aniq qo`llash ko`nikmasi b) To`g`ri yozib qo`llash ko`nikmasi c) Tahlil qilib qo`llash ko`nikmasi d) So`zlab berish ko`nikmasi
b) Bayon o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma`lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. c) Bayon o`qib berilgan matnlarni bajarish. d) Yozma nutqni o`stirish;Imlo xatolarni tuzatish.
b) Diktant- o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma`lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. c) Diktant-o`qituvchi harf va uning unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; d) Diktant- O`qish orqali havoda harflarning shaklini yozdirib mashq qildiriladi; 61. Ta`limiy diktant turlari? *a) 8 ta b) 7 ta c) 6ta d) 2 ta 62. 1-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 1-sinfda 15 - 20 ta so`z; b) 1-sinfda 30 - 40 ta so`z; c) 1-sinfda 18- 20 ta so`z; d)1-sinfda 15 — 26ta so`z 63. 2-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 2-sinfda 30 - 40 so`z ; b) 2-sinfda 55 - 65 so`z ; c) 2-sinfda 35 - 55 so`z ; d) 2-sinfda 25 - 30 so`z ; 64.3-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 3- sinfda50 -60 so`z; b) 3- sinfda 35 - 45 so`z;c) 3- sinfda 25 -35 so`z; d) 3- sinfda 30 -40 so`z; 65. 4-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 4- sinfda-65-70 so`z; b) 4- sinfda 35 - 45 so`z;c) 4 sinfda 25 -35 so`z; d) 4- sinfda 65-80 so`z; Download 127.5 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||