Boshlang`ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish

Tez aytishni tez ayting.

Hasanning xo`rozi sahar shahar xalqini uyg`otar

3. 
   Maqollarni davom ettiring
   

Oltin olma , … … .
Bezoridan hamma … .
Ilmsiz bir yashar, … … … .

1-amaliy ish
“ Men vatanimni obod etaman” mavzusida kichik hikoya tuzing. Fikrlaringizni shakllantirishda quyidagi birikmalardan foydalaning
Ozod o`lka, mustaqil yurt farzandi, kelajakka ishonch, oila farovonligi, a`loga o`qish
2-amaliy ish
“ O`qish kitobi” da ko`p ertaklar bilan tanishdinggiz. O`qiganlaringgiz asosida bir ertak to`qishga harakat qiling. Bunda sizga quyidagi reja yordam berishi mumkin:
Reja:
Ayiq ini
Ayiq bolalari.
Asalari va ayiq.
Ayiq bolalari xursand bo`ldi.
3-amaliy ish

1. 
   O`qiganlaringgiz asosida insonga xos 6 ta ijobiy va 6 ta salbiy xarakterini yozing
   

Masalan: rahmdil baxil
_______ _____
__________ ________
__________ ________

2. 
   Yozgan so`zlaringgiz asosida sinfdoshlaringizni ta`riflang.
   

Masalan
Ra`no rahmdil, Ilyos …, … ,

TEST – AQL CHARHI

1. 
   Tursunboyev Adashboyevning “ Ona tilim” she`rida bizning ona tilimiz qaysi buyuk mutafakkir bobomizdan meros qolgani aytiladi?
   

1. 
   Bobur Mirzo
   
2. 
   Y. X. Hojib
   

4. 
   A. Navoiy
   
5. 
   Mashrab
   

2. 
   “ Barchasidan kim chiroyli “ hikoyasidan eng chiroyli deb nima tan olingan?
   

1. 
   Dunyoga nurini sochib turgan quyosh
   
2. 
   Endigina ko`zini ochgan kuchuk
   

D.Jajji go`dagini quchib turgan ona
E. Jo`jalarini ergashtirib olgan ona tovuq
3. Aylanayin, do`mboqqinam! Qoshu- ko`zi munchoqqinam! Ushbu misralar qaysi asardan olingan?

1. 
   Qarg`a bilan tulki
   
2. 
   Mushuk va sichqon
   
3. 
   Hakka bilan tulki
   
4. 
   Tulki va xo`roz
   

3. 
   “ Yomg`ir” nomli she`rida yomg`ir nimaga o`xshatiladi?
   

1. 
   yoqut marjonga
   
2. 
   Osmondagi yulduzlarga
   
3. 
   Oltin tangalarga
   
4. 
   Kuzgi barglarga
   

Quyida biz amaliyot davrimizdagi o`tgan dars-ishlanmamizni e`tiborinhizga havola qilamiz. XULOSA

Kеyingi o’n – o’n bеsh yil ichidа tа’lim tizimini tubdаn islоh qilish bo’yichа хаyrli ishlаr аmаlgа оshirildi. 90–yillаr bоshidа оnа tili tа’limi mаzmuni, mаqsаdi vа vаzifаlаrini yangilаsh bo’yichа bоshlаngаn kеng qаmrоvli ish nihоyasigа yеtkаzilmоqdа. O’zbеkistоn Rеspublikаsining “Kаdrlаr tаyyorlаsh Milliy dаsturi”, “Tа’lim to’g’risidа”gi Qоnuni аsоsidа оnа tili dаstur vа dаrsliklаri yangilаndi. Muаlliflаr guruhi tоmоnidаn yarаtilgаn mаktаb оnа tili dаrslilаri buning yorqin nаmunаsidir.

Boshlang’ich sinf o’quvchilarning ko`pchiligida o`qish va ona tilidan egallagan bilim saviyasi ko’pdan beri hammamizni tashvishga solayotgan hech kimga sir emas. Ayniqsa, kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ijodiy fikrlash darajasi eng asosiy muammolardan biridir. Biz ko’p hollarda o’quvchini daryo o’rtasida turib, suv izlayotgan shaxsga o’xshatamiz. Daryo to’la suv – bola chanqoq. Lug’atlarimiz suvga to’la, o’quvchining bisotida so’z kam. Bu holat avvalo, o`qish ta’lim mazmuni bilan chambarchas bog’langan. Ta’lim mazmuni o’quv rejalari, dastur va darsliklar hamda o’quv tadrijiy qo’llanmalarda o’z ifodasini topadi. O`qish fanini o’qitishning samaradorligi juda ko’p omillar bilan chambarchas bog’langan. Bular ichida ona tili ta’limi mazmuni muhim va yetakchi sanaladi. Chunki samaradorlik, avvalo, o’quvchilarga “Nimani o’qitish” masalasi bilan chambarchas bog’liq. O`qish ta’limidan o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan zaruriy bilimlar hamda shu bilimlarga muvofiq keladigan malaka va ko’nikmalar tizimi to’g’ri belgilansagina “Qanday o’qitish kerak” degan savolga javob topish mumkin. Demak, samaradorlik avvalo ana shu ikki omil bilan bevisita aloqadordir. Boshlang’ich sinflarda o`quvchilarni ona tili va o`qish faniga o`rgatishning asosiy maqsadi quyidagicha belgilanmog’i kerak. Ona tili orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarida ijodiylik, mustaqil fikrlash, fikr mahsulini og’zaki va yozma shakllarda to’g’ri va ravon ifodalash ko’nikmalarini shakllantirish lozim. Ona tili mashg’ulotlarida asosiy e’tibor o’quvchilarga tilning grammatik qurilishi emas, balki ularning so’z boyligini oshirish, so’zdan to’g’ri va o’rinli foydalanish, fikrni sharoitga mos ravishda ifodalay olish ko’nikmalarini kengaytirishga qaratilmog’i lozim.
Yosh avlodni tarbiyalashda o`qish darslarining ahamiyati katta.Buni biz kurs ishimiz orqali ko`rsatib berishga intildik.2-sinf ”O`qish kitobi” darsligiga kirgan badiiy matnlarni tahlil qilish bo`yicha o`quvchilarni didaktk topshiriqlar asosida o`ylab,mustaqil ishlashlariga doir mashqlarni kiritdik.Dars ishlanmalarimizda ham o`quv materiallarini amaliy tomondan puxta o`zlashtirishlariga zamin yaratdik.
Mazkur ishimiz umumta`lim maktablarining boshlang`ich sinf o`qituvchilari uchun uslubiy-tavsiyanoma vazifasini o`taydi.