Boshlang’ich ta’limda o’quvchilar ijodiy faoliyatini shakllantirish shart-sharoitlari Bugungi kunda ilmiy, uslubiy adabiyotlarda «ijod», «ijodkorlik»
Download 369 Kb.
|
Boshlang’ich ta’limda o’quvchilar ijodiy faoliyatini shakllantir
- Bu sahifa navigatsiya:
- Navoiy DPI " Umumiy pedagogika" kafedrasi o’qituvchisi Sh.T.Boltayeva ning " Boshlang’ich sinf o’quvchilari ijodiy
- Navoiy DPI "Umumiy pedagogika" kafedrasi o’qituvchisi Sh.T.Boltayevaning “ Boshlang’ich sinf o’quvchilar i ijodiy faoliyatini rivoj
|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi.-T.: O’zbekiston, 2003.- 38 b. O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi qonuni. -T.: 1997 . O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. -T.: 1997. Barkamol avlod orzusi. -T.: SHarq, 1999.-228 b. Boshlang’ich ta’lim Davlat ta’lim standarti.-T.: 2005. Umumiy o’rta ta’limning Davlat ta’lim standarti va o’quv dasturi, Boshlang’ich ta’lim, // Ta’lim taraqqiyoti. – T .: SHaraflik. 1999. 1- maxsus son. Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar – T. :YAngi asr avlodi, 2001,184 b. Karimov I. A. O’zbekiston XXI asr bo’sag’asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolotlari. -T.: O’zbekiston, 1997.-328 b. Karimov I. A. O’zbekiston XX1 asrga intilmoqda. -T.: O’zbekiston, 1999.- 73b. Karimov I.A Ma’naviy yuksalish yo’lida. T. :O’zbekiston, 1998.- 78 b. Karimov I. A. Bizdan ozod va obod vatan kolsin.-T.: SHarq.- 234 b. Adizov B.R.Boshlang’ich ta’limni ijodiy tashkil etishning nazariy asoslari.- Toshkent: Fan, 1997.-182-b. Azizxodjayeva N.N. Pedagogicheskiye texnologii i pedagogicheskoye masterstvo.-T. Fan va axborot texnologiyalari, 2006. -167 b. Bikvayeva N.I., ye.YAngabayeva Matematika 3-sinf T., 2004 yil, 12-13 b. Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o’quvchisining psixologiyasi. T., O’zbekiston 30 bet. Dik N. F. Vospitivayem lichnost . Feniks, 2005 320 st. Karimova V.M. Sunnatova R. va boshqalar. Mustaqil fikrlash. Akademik litseylar va kasb- hunar kollejlari uchun o’quv qo’llanma.- T.: SHarq, 2000- 112 b. Karimova V, Nishonova Z. Mustaqil ijodiy fikrlash va shaxsning hissiy, irodaviy va intellektual hislatlari orasidagi bog’lanish // J. Xalq ta’limi, 2001. № 3-6, 64-69- b. Kulyutkin YU.N. Tvorcheskoy mыshleniye v professionalnoy deyatelnosti uchetelya // Voprosы psixologii –M. : 2004 - № 2 – 21 -30. Munavvarov A. Q. Oila pedagogikasi.-T.: O’qituvchi,1994.- 127 b. Levitov N.D. Sub’ekt. Ob’ekt. Poznaniye.- M. : Znaniye, 1999.- 47 s. Lerner I.YA. Uchebnыy predmet, tema, urok. – M. : MGU. 1995.- 133s. Mavlonova R., To’rayeva R., Xoliqberdiyev K. Pedagogika. – T. : O’qituvchi, 2002, - 384 b. 63. Matchonov S. Kitob o’qishni bilasizmi? -T.: O’qituvchi 1993-114 bet. Matchonov S., SHojalilov A., G’ulomova X., Sariyev SH., Dolimov Z O’qish kitobi 4-sinf T., “YAngiyo’l poligrafservis” 156-157 b. 2007 yil. Ochilov M. YAngi pedagogik texnologiyalar. O’quv qo’llanma. Qarshi.: Nasaf, 200. – 80b. Piaje J. Rebyonok i yego razvitiye . – M. Znaniye, 1984. 508 s. Pedkasistыy P.I. Samostoyatelnaya poznavatelnaya dyatelnost shkolnikov v obuchenыm. – M. Pedagogika 1991. 204 s. Podlasыy I. P. Pedagogika novыy kurs. Uchebnik dlya stud ped. vuzov: V 2 kn. – M: Vlados Kn 2 Protsess vospitaniya. – 256. SHodiyev R.D. Didakticheskiye osnovы realizatsiya problemы ponimaniya v uchebno-poznovatelnoy deyatelnosti: -avtoref. Diss. dok.ped nauk.-T.: 2004 -43 s. Egamberdiyeva F. Adabiy ta’lim samaradorligini oshirishda yangi pedagogik texnologiyalar: Ped fan. nom. diss va avtoref.-T.: 2005. 23 bet. YUsupov E. Inson kamolotining ma’naviy asoslari. – T.: Universitet, 1998 184 bet. YAkilganskaya I.S. Razvitayusheye obucheniye. –M. Pedagogika, 1999 № 5 57-59 st. O’quvchilarning qiziqish va moyilliklari diagnostikasi.(metodik tavsiyalar)yu-T.: RO’MM, 2001-28 b Quronov. Maktab ma’naviyati va milliy tarbiya.-T.: Fan, 1995-118 bet. G’oziyev E. Tafakkur psixologiyasi / Dorilfunun talabalari uchun qo’llanma. –T.: o’qituvchi 1990-184 b. Haydarova O.Q. Bo’lajak o’qituvchilarni ta’lim jarayoniga texnologik yondashuvga tayyorlash. –Ped fanlari nom. yozgan avtoreferati. –T.: 2004.-23 bet. Mustaqillik. Izohli ilmiy-ommabop lug’at.-T.: SHarq, 1998.-177b. Abdullayeva SH. A., Axatova D. A., Sobirov B. B., Sayitov S.S. Pedagogika. Ekspress-ma’lumotnoma.-T.: Fan,2004.-264 b. Boshlang’ich sinf ta’lim DTS. Ona tili. Matematika, Tabiatshunoslik // Ta’lim tarakkiyoti. 2-maxsus soni, 2005.-B.-78-86. Bobomurodova A.YA. Ona tili ta’limi jarayonida o’yin-topishmoqlardan foydalanish: Ped. Fan.nom. diss. Avtoref. 1997b 20 bet. Boltayeva SH. Boshlang’ich ta’limda o’kuvchilar ijodiy faoliyatini shakllantirish. // Xalq ta’limi, 2004,№ 3.-34-34 betlar. Boltayeva SH. Boshlang’ich ta’limda o’kuvchilar ijodiy faoliyatini rivojlantirish. //Pedagogika nazariyasi va tarixining ayrim dolzarb muammolari. / Ilmiy ishlar to’plami.-Toshkent: Fan, 2006.-B.142-144. MUNDARIJA Kirish Boshlang’ich ta’limda o’quvchilar ijodiy faoliyatini shakllantirish shart-sharoitlari Boshlang`ich sinf o`quvchilari evristik faoliyatni texnologiyalashtirish O’quvchilarda ijodiy faoliyatni shakllantirish yo`llari Boshlang’ich sinf o’quvchilari ijodiy faoliyatini rivojlantirishda interfaol metodlar va o`yinlardan foydalanish Xulosa
Navoiy DPI "Umumiy pedagogika" kafedrasi o’qituvchisi Sh.T.Boltayevaning " Boshlang’ich sinf o’quvchilari ijodiy faoliyatini rivojlantirish yo’llari" monografiyasigasiga T A Q R I Z O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni hamda “Kadrlash tayyorlash milliy dasturi”da ham barkamol shaxs tarbiyasiga asosiy e’tibor qaratilgan. Chunki, o’z bilimi, salohiyati, imkoniyatlarini jamiyat taraqqiyotiga to’liq sarflab, mustaqil fikrlay oladigan ijodkor shaxslarni shakllantirish, jamiyatda tub o’zgarishlar bo’lishiga zamin yaratadi. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A. Karimovning “Mustaqillikni mustahkamlash, jamiyatni demokratlashtirish va yangilash birinchi darajali ustuvor maqsad va vazifa bo’lib qolaveradi... Inkor etib bo’lmaydigan ushbu haqiqat shu muqaddas zaminimizda yashaydigan har bir insonning qon-qoniga, vujudiga singib ketishini istardim”, -deb ta’kidlashi ta’lim sohasini yangilashda ham ustuvor vazifa bo’lib sanaladi. Chunki shu jamiyatda yashaydigan inson keng faoliyatga tayyorlanar ekan, uning rivojlanishi, tafakkurini yangilashda o’quv jarayoniga ilg’or texnologiyalarni kiritish, o’quvchilarning erkin mustaqil fikrlash, ijodkorlik faoliyatlarini rivojlantirishni taqozo etadi. Sh.T.Boltayeva ushbu monografiya boshlang’ich ta’lim o’quvchilar bilim olishining poydevori hisoblanar ekan, mazkur sinfdan boshlab, o’quvchilarda ijodiy faoliyatni rivojlantirishni taqozo etadi. Shunday ekan o’quvchilarda ijodkorlik, ijodiy faoliyatni rivojlantirish lozimligi kun tartibidagi muammo bo’lib qoldi. Zero, 1-4 sinf o’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirishda o’quvchilarning yosh xususiyatlarini e’tiborga olish, ta’limni samarali tashkil etishda darslarni noan’anaviy tarzda o’tkazish, darslarda innovatsion metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. O’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirish ularni har tomonlama yetuk bo’lishiga xizmat qiladi. Ushbu qo'llanmadan, boshlang’ich sinf o'qituvchilari, boshlang’ich ta’lim uslubiyoti oliygoh va litsey talabalari o'z pedagogik mahoratlarini oshirish uchun foydalanishlari mumkinligini hisobga olib uni chop etishga tavsiya etaman. NavDKI Pedagogika kafedrasi dotsenti, p.f.n.: O. Shomiyeva Navoiy DPI "Umumiy pedagogika" kafedrasi o’qituvchisi Sh.T.Boltayevaning “Boshlang’ich sinf o’quvchilari ijodiy faoliyatini rivojlantirish yo’llari” monografiyasiga T A Q R I Z O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A. Karimovning “Mustaqillikni mustahkamlash, jamiyatni demokratlashtirish va yangilash birinchi darajali ustuvor maqsad va vazifa bo’lib qolaveradi... Inkor etib bo’lmaydigan ushbu haqiqat shu muqaddas zaminimizda yashaydigan har bir insonning qon-qoniga, vujudiga singib ketishini istardim”, -deb ta’kidlashi ta’lim sohasini yangilashda ham ustuvor vazifa bo’lib sanaladi. Chunki shu jamiyatda yashaydigan inson keng faoliyatga tayyorlanar ekan, uning rivojlanishi, tafakkurini yangilashda o’quv jarayoniga ilg’or texnologiyalarni kiritish, o’quvchilarning erkin mustaqil fikrlash, ijodkorlik faoliyatlarini rivojlantirishni taqozo etadi. Ta’lim-tarbiya jarayonida bolalardagi yashirin iste’dodlarni yuzaga chiqarish, kichik maktab yoshidan boshlab o’z faoliyatini namoyon qilishi uchun imkoniyat yaratish, ulardagi ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirish - kelajakda yuksak salohiyatli, ijtimoiy faol, o’tkir zehnli, kashfiyotchilik qobiliyatini namoyon eta oladigan raqobatbardosh kadrlarni voyaga yetkazish garovi bo’lib hisoblanadi. Bu davlatimizning ustuvor yo’nalishlaridan biri – har tomonlama barkamol insonni voyaga yetkazish g’oyasiga mos keladi. Sh.T.Boltayeva ushbu moyografiya boshlang’ich ta’lim o’quvchilar bilim olishining poydevori hisoblanar ekan, mazkur sinfdan boshlab, o’quvchilarda ijodiy faoliyatni rivojlantirishni taqozo etadi. Shunday ekan o’quvchilarda ijodkorlik, ijodiy faoliyatni rivojlantirish lozimligi kun tartibidagi muammo bo’lib qoldi. Zero, 1-4 sinf o’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirishda o’quvchilarning yosh xususiyatlarini e’tiborga olish, ta’limni samarali tashkil etishda darslarni noan’anaviy tarzda o’tkazish, darslarda innovatsion metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. O’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirish ularni har tomonlama yetuk bo’lishiga xizmat qiladi. Ushbu qo'llanmadan, boshlang’ich sinf o'qituvchilari, boshlang’ich ta’lim uslubiyoti oliygoh va litsey talabalari o'z pedagogik mahoratlarini oshirish uchun foydalanishlari mumkinligini hisobga olib uni chop etishga tavsiya etaman. Nav DPI Pedagogika kafedrasi dotsenti v.b. , p.f.n.: S.S.Sayitov 1 Левитов Н.Д. Субъект. Объект. Познание.- М. : Знание, 1999.- 23 с 2 Х.Ибрагимов, Ш. Абдуллаева . Педагогика- Т.: “Фан”, 2004 й, 110-116 б. Download 369 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|