Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

TK 4: tabiat in’omiga to‘g‘ri munosabatda bo‘lish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning she’rni ifodali o‘qish malaka-
larini rivojlantirish. 
FK 2: 
o‘rganilgan she’rning nomi, muallifini ajrata olish. 
Dars turi: yangi, tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: 
savol-javob, “Do‘stingni tanla va fikringni yakun-
la”, “Qofiyadosh juftini top” o‘yinlari.
Dars jihozlari: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

---

225
O‘quvchilar “Yoz” she’rini ifodali o‘qib, mazmunini so‘zlab beradilar.
Savol-javob o‘tkaziladi.
1. Bolalar nima uchun yoz faslini sevishadi?
2. Yozda qanday mevalar pishadi?
III. Yangi mavzu bayoni. 
– Bugun sizlar bilan Qambar O‘tayevning “Non qayerdan kela-
di?” she’ri bilan tanishamiz. (Qambar O‘tayev haqida qisqacha ma’-
lu mot beriladi.)
She’r mazmuniga mos vedeolavha namoyish qilinadi va kadr 
ortidan matn o‘qiladi. She’r mazmuni tushuntiriladi.
O‘quvchilar “Ichda o‘qish” usulida matnni o‘qiydi. Qolgan 
o‘quv chilar kuzatib boradilar 
Lug‘at ishi:
nobud – isrof qilish gohi – ba’zan hovoncha – non tuyadigan idish
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. “Non qayerdan keladi?” she’rini o‘quv chi-
lar “Davom ettir” usulidan foydalanib, o‘qiydilar.
Savollar:
1. Bo‘rining huzuriga qaysi hayvonlar shifo izlab kelishdi?
2. Quyon bilan to‘ng‘iz nima uchun qochib qolishdi?
Test topshiriqlari:
1. “Non qayerdan keladi?” 
she’rining muallifi kim?
A) Sh.Sa’dulla