Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

“Qovunlar nomini toping” o‘yini. Qovunlarning rasmi ko‘rsatiladi, 
o‘quvchilar uning turini topadilar. 
“Amiri”, “Sariq qirqma”, 
“Ko‘kcha”, “Bosvoldi”, “Qorako‘l”, “Doniyor”, “Asati”, “Obi 
novvot”, “Kampirchopon”.
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz Shukur Sa’dullaning “Qovun sayli” hikoyasi bilan tani shamiz. 

---

34
Muallif haqida ma’lumot beriladi.
Hikoya mazmuniga mos rasmlar namoyish etilib, matn o‘qiladi.
Hikoya mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ketma-ket matnni o‘qiy-
di. Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar. Notanish so‘zlar yuzasidan 
lug‘at ishi o‘tkaziladi.
Lug‘at ishi:
bejirim – shinam va chiroyli; xushbichim.
yoqalab o‘tib – chekkasi bo‘ylab yurib 
pushtalarida – yonma-yon jo‘yaklar orasidagi, odatda qator qilib ekin
ekiladigan uzun yer bo‘lagi, ekin palak otishi uchun qoldirilgan bo‘sh joy.
choydish – suv, choy qaynatiladigan metall idish, qumg‘on.
karji – qovun tilimidan ko‘ndalangiga kesilgan bo‘lak.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Qovun sayli” matnini 
“Shivirlab o‘qish” usulida o‘qiydilar va hikoya qilib beradilar.
Savol-javob o‘tkaziladi:
1. Bolalar polizga nima uchun borishdi?
2. Ular polizda qanday qovunlarni ko‘rishdi?
3. Qovun polizida qanday voqealar yuz berdi?
“Pinbord” usulida matn yaratish. 
O‘quvchilar 2 guruhga bo‘ li nadi. Reja asosida “Pinvord” usu lida 
“Qovun sayli” matni yara ta di. Shu tariqa matn kengaytirilib boriladi.
V. 
Darsga 
yakun 
yasash va o‘quvchilarni 
baholash. 
O‘quvchilar 
bilan 
savol-javob o‘tkaziladi:
1. Fasllarga bog‘liq 
yana qanday an’analarni 
bilasiz?
2. O‘zingiz shunday 
an’analarda ishtirok et-
ganmisiz?
Dars xulosalanib, faol 
qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.