Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Baqa bilan taqa” ertagining 2-qismi o‘qitiladi, o‘quvchi ertak maz-
munini so‘zlab beradi. 
Ertak mazmuni yuzasidan savol-javob o‘tka zi ladi.
1. Baqa nima uchun taqasini oldirib tashlashga rozi bo‘ldi?
2. Siz ham o‘zingizga noloyiq ishga qo‘l urganmisiz?
O‘quvchilar bergan javoblar to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bolajonlar, dangasalik qanday xislat? U qanday oqibatlarga olib 
kela di?
O‘quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e’lon qilinadi.
– Bugun biz Shukur Sa’dullaning “Laqma it” ertagi bilan tani-
shamiz.
O‘quvchilar bilan dangasalik, uning oqibatlari haqida suhbatlashib, 
fikrlari tinglanadi. 
– Nima uchun xalqimizda “Bugungi ishni, ertaga qo‘yma” degan 
naql bor?
– Dangasalar nimasi bilan boshqalardan ajralib turadi?
O‘quvchilar javoblari to‘ldirilib, mavzu tushuntiriladi. She’r 
muallifi haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
“Laqma it” ertagining I qismi asosida lavha namoyish qilinadi. 
Kadr ortidan ertak matni o‘qiladi.
O‘qituvchi “Laqma it” ertagini ifodali o‘qib beradi. Ertak 
mazmuni tushuntiriladi. Notanish so‘zlar ustida lug‘at ishi 
o‘tkaziladi.

---

89
Lug‘at ishi:
g‘o‘ra – dovuchcha nishxo‘rd – mol yemay qolgan xashak
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida 
“Laqma it” ertagi o‘quvchilarga rollarga bo‘lib o‘qitiladi.
O‘quvchilar darslikdagi savollarni o‘qib, ularga javob berishadi:
It Moshxon, Echki va Olaqashqalardan nima uchun yordam 
– 
so‘radi?
Moshxon nima uchun itni uyga kiritmadi?
– 
O‘quvchilarning javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi, tarbi-
yaviy xulosa chiqariladi.