O’quvchilar guruhlarda va jamoalarda ijodiy ishlay olish, hamkorlik qila olish. O‘quvchilarningbilim, ko‘nikma, malakalari va kompetentlilik darajalarini shakllantirish bo‘yicha tarix fani ta’limi maqsadlarini va baholash mezonlarini aniqroq va yaqqolroq belgilovchi quyidagi tamoyillar belgilandi.
*Kommunikativ kompetensiya
|
O’quvchilar va guruhlarning individual xususiyatlari,... *a) Differensial ta’lim
|
O’quvchilarni muammoli vaziyatga tushirish orqali nimaga erishiladi? *Fikrlash qobiliyati rivojlanadi
|
O’quvchilarni o’tilgan yoki o’tilishi kerak bo’lgan mavzu bo’yicha yakka va kichik jamoa bo’lib fikrlash, o’zlashtirilgan bilimlarni yodga tushirib, to’plangan fikrlarni tartib bilan umumiylashtira olish va ularni yozma, rasm, chizma ko’rinishida ifodalay olishga o’rgatadigan metod- bu: *a) “Zinama-zina”
|
|
O’quvchilarni qiziqishlari va ularning dunyoqarashlarini o‘zida mujassam etishi, ularning atrof muhit bilan bog‘liq holda jamiyatda ro‘y berayotgan voqea-hodisalarga nisbatan o‘z munosabatini bildira olishi va mustaqil qaror qabul qila olishi …. *Mazmun va maqsadga yo‘naltirilgan kompetensiya
O’quvchilarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasining nazorat turlari nechta? *4 ta
|
O’quvchilarning fizik fikrlashini rivojlantirish nimalar asosida amalga oshiriladi:
* Yuqoridagilarning barchasi asosida rivojlantiriladi
|
O’quvchilarning fizikadan fikrlash jarayonining o’stirishda qanday tushunchalar asos hisoblanadi:
* ilmiy-nazariy tushunchalar
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
