Бухоролик уч нафар ҳазрати инсон тимсоли-уч китоб талқинида

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Педагогическими условиями формирования ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в физическом воспитании школьников и студенческой молодежи являются: создание ценностноориентatsiонного пространства здорового образа жизни; интегрatsiя форм основной учебной деятельности и дополнительного образования; направленность физического воспитания на формирование потребности в здоровье и мотивов здорового образа жизни; расширение содержания физического воспитания за счет валеологических знаний, умений и навыков; учет возрастных и гендерных различий, а также общих закономерностей развития отношения к здоровью при организatsiи педагогического процесса; комплектование учебных групп с учетом интересов учащихся к определенному виду спорта и в сфере здорового образа жизни; организatsiя личностно-ориентированного физического воспитания с учетом характеристик личностного отношения к здоровью и физической культу ре и спорту; единство и взаимосвязь всех компонентов ценностного отношения к здоровью.
Литература:
1. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: изд-во обл. ИРО, 1996. 216 с.
2. Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. М.: Ин-т практич. психол., 1998. 544 с. 3. Бальсевич В. К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организatsiонный аспекты) // Теория и практика физической культуры. 1990. № 1. С. 22–26.
4. Бальсевич В. К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки, как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // Теория и практика физической культуры. 1993. № 4. С. 21–22.
5. Визитей Н. Н. Физическая культура и спорт, как социальное явление: Философские очерки. Кишинёв: Штиинца, 1986. 164 с.
6. Ермаков В. А. Дифференцированное физическое воспитание. Тула: ТГПУ, 1996. 131 с.


TA'LIM KLASTERI SHAROITIDA TA'LIM JARAYONINI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA TASHKIL QILISH VA RIVOJLANTIRISH
Fayzullayeva Madina Abdumo'min qizi
Chirchiq davlat pedagogika universiteti Pedagogika fakulteti “Ta’lim muassasalarining boshqaruvi” yo‘nalishi magistranti
[e-mail]
[phone]
Annotatsiya: Ushbu maqolada bugungi kunda ta`lim jarayonini raqamli texnologiyalar asosida tashkil qilish va rivojlantirish uchun Toshkent shahar, Yangihayot tumani, 304-maktab va International center MCHJda ma`lum muddat davomida olib borilgan tadqiqotimiz natijasi bilan tanishishingiz mumkin. Shuningdek, maqolada ta`lim jarayonida texnologiyalarni qo`llashda to`siq bo`ladigan omillar haqida ham yoritib berilgan. Tajriba xulosasi sifatida shuni aytishimiz mumkinki, dars jarayonida raqamli texnologiyalarni nafaqat yuqori sinf o`quvchilari va talabalarda, qolaversa, kichik yoshdagi o`quvchilar uchun qo`llash ta`lim olish jarayonini sezirarli darajada yaxshilash mumkinligini o`z natijasida ko`rsatdi.
Kalit so'zlar: Raqamli texnologiyalari, video darslar, interaktiv ta'lim dasturlari, onlayn ta'lim platformalari, virtual ta'lim, o'quv-tahlil tizimlari, ta`lim klasteri.