Bullingsiz maktab: u qanday? Strategik moʻljallar

Bullingsiz maktab: u qanday? Strategik moʻljallar

Bu kattalar har qanday turdagi bezorilikka qarshi qat’iy kurasha oladigan maktab.

Bu zoʻravonlik va haqorat qilinishi mumkin boʻlmagan aniq xulq-atvor va qoidalari mavjud boʻlgan maktabdir. Shuningdek, bu qoidalar nafaqat qogʻozda, balki ularga oʻqituvchilar ham, oʻquvchilar ham rioya qilishadi. Ya’ni, oʻqituvchilar nafaqat oʻzlariga va bolalarga nisbatan zoʻravonlik koʻrsatmaydi (na jismoniy, na ogʻzaki, na psixologik), balki darhol bolalardagi tajovuzkor namoyonlarni payqab, ularni toʻxtata oladi.
Bu maktabda har qanday nizolar diqqat bilan muhokama qilinadi, aniqlanadi, oʻquvchilar oʻrtasida nosogʻlom raqobat ragʻbatlantirilmaydi, maktab jamoasi oʻquvchilarni “yaxshi” va “yomon”ga ajratmaydi.
Bu maktab barcha bolalarda bagʻrikenglik munosabatini shakllantiradi. Kattalar bolalarning bir-biriga nisbatan tajovuzkorligini tezda sezishi va bolalar bilan konstruktiv muloqot qilishlari uchun sharoit yaratib berishida ifodalanadi.
Bu maktabda oʻzini tutishi va rivojlanishining ijobiy xususiyatlariga ega boʻlgan bolalar oʻqishi mumkin, ammo ularga nisbatan munosabat tuygʻusi boʻlgan gʻamxoʻrlik, odamlar oʻrtasidagi farqlarga nisbatan bagʻrikenglik rivojlanadi.

Maktabda bulling xavfi boʻyicha soʻrovnoma

Diqqat: mazkur soʻrovnoma barcha sinflarda oʻtkaziladi va har bir sinf kesimida tavsiyalar ishlab chiqiladi. Xavfsizlik shkalasi psixologik muhitning salbiy tomonini, munosabatlarning past sifati va aloqa qoidalariga rioya qilish bilan bogʻliq boʻlgan guruhdagi holat taranglik holatlari korreksiyasi oʻtkaziladi.
Maqsad: Maktabda yoki sinfda zoʻravonlikni erta aniqlash, shaxslararo va guruhlararo munosabatlarni tashxislash psixologik, muhitni oʻrganishga yordam beradi, natijada ularning shakllanishidan oldingi muammoli munosabatlar, ziddiyatli vaziyatlarni aniqlash mumkin boʻladi va bular oʻz vaqtida hal qilinadi. Bundan tashqari, psixologik muhitni vaqti-vaqti bilan oʻrganish (ixtiyoriylik, maxfiylik va noma’lumlik tamoyillariga majburiy rioya qilish bilan amalga oshiriladi) zoʻravonlik hodisalarining oldini olish va ularga qarshi kurash samaradorligini baholashga imkon beradi. Bunday tadqiqotlar zoʻravonlik shakllarini aniqlashda eng qiyin boʻlgan jinsga asoslangan zoʻravonlik va kamsitish, jinsiy zoʻravonlik kabi muammolarni e’tiborsiz qoldirmasligi kerak. Oʻquvchilar oʻrtasidagi shaxslararo munosabatlarni, maktabdagi (sinfdagi) psixologik muhitni, oʻquvchilar oʻrtasida zoʻravonlik omillarini erta aniqlashni oʻrganish.
Soʻrovnoma
Xayrli kun! Biz sizni tadqiqotda ishtirok etishga taklif qilamiz, chunki biz maktabda oʻquvchilar oʻzlarini qanday qulay his qilishlarini tushunishni istaymiz. Tadqiqot anonim tarzda oʻtkazilib, hech kim birovning javobini topa olmaydi. Bu yerda toʻgʻri yoki notoʻgʻri javoblar yoʻq. Biz tushunamiz-ki, maktablarda insonlar nafaqat oʻqitadilar va oʻqiydilar, balki muloqot qilishadi, doʻstlashadilar, janjal qiladilar, bahslashadilar, birgalikda biron bir narsa qiladilar. Bizni maktabda kimdir bilan muloqot qilishingiz qanchalik yoqimli va oson yoki mushkul va qiyin ekanligi qiziqtiradi. Bizning tadqiqotlarimizda qatnashganingiz uchun tashakkur.
Iltimos, oʻzingiz haqingizda ma’lumot bering: