Buxoro Davlat Universiteti 9-12btus-19 talabasi Niyozova Munisaning

Buxoro Davlat Universiteti

9-12BTUS-19 talabasi Niyozova Munisaning

ona tili o’qitish metodikasi

fanidan dars ishlanmasi.

Mavzu: Bir mavzuga oid rasmlar yordamida hikoya tuzish va yozish.

2-sinf uchun ona tili fanidan dars ishlanmasi

Darsning maqsadlari:

a) ta`limiy: bir mavzuga oid rasmlar yordamida hikoya tuzish va ma’lum tayyorgarlikdan so`ng uni yozish ko`nikmasini shakllantirish. Nutqiy, lingvistik, sotsiolingvistik, pragmatik kompetentsiyalar

b) tarbiyaviy: so`zlarning ma`nosini anglas, ularda to`g`ri va chiroyli, xatosiz, talaffuz qilish tushunchasini hosil qilish;

d) rivojlantiruvchi: mavzu asosida olgan bilimlarni mustaqil qo`llay bilish qobiliyatini shakillantirish va rivojlantirish.

Dars uslubi: Ko`rgazmali, amaliy, aralash.

Dars jihozlari: Ona tili, odobnoma kitoblari, , rasm va boshqotirmalar, magnit taxtasi, aql mashqlari, “Sehrli parda” didaktik o`yini, magnit tasmasi.

Darsning borishi: I-BOSQICH: Darsni tashkil qilish jarayoni .

Tashkiliy qismda O`quvchilar bilan salomlashib, davomat aniqlanadi.

O`qituvchi: Aziz bolajonlar, bilimga tashna qalblar. Qani ayting-chi, hozirgi darsimiz qanday dars?

O`quvchilar: Hozirgi darsimiz bizga ko`p bilim beruvchi ona tili darsidir.

O`qituvchi: Ona tili darsida nimalarni O`rganasiz?

O`quvchilar: Ona tilim, jonu dilim,

O`rgatadi O`z tilim.

Chiroyli va xatosiz,

Yoz deydi ona tlim.

II-BOSQICH: O‘tilgan va uyga berilgan mavzuni so‘rash, takrorlash jarayoni O`qituvchi: Keling, tabiat taqvimi haqida suhbat o`tgazaylik. Hozirgi faslimiz bahor fasli. bahor kunlari haqida nimalarni bilasiz?

Bu haqdagi javoblar eshitiladi. O`quvchilar tabiat taqvimini mustaqil belgilaydi. “Aytilishida tushib qoladigan undoshlar” mavsusi bo`yicha suhbat o`tkaziladi. Uyga vazifa didaktik materiallar orqali so`rab baholanadi. Sinf 3 ta guruhga bo`linadi. Guruhlarga nom berilib, savol yozilgan bittadan bayroqcha rasmi tarqatiladi. D, T undoshlari haqida og`zaki savol-javob O`tkaziladi, kichik rebus to`ldiriladi.

Quyidagi rebusda tushib qolgan tovushlarni o`rniga qo`ying:

X	U		S		N
F		R		A	N
P	O		T		X

O`quvchilar quydagicha to`ldirishga harakat qiladi:

X	U	R	S	A	N	D
F	A	R	Z	A	N	D
P	O	Y	T	A	X	T

O`tgan mavzu aql mashqlari orqali mustahkamlanadi.

1. Sigir buzoqdan...... (baland).

2. It otdan...... (past).

3. Achitib gapiruvchi shaxs...... (do`st).

4. O`zbekistonning poytaxti......(Toshkent).

III-BOSQICH: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni.

277- mashq. Rasmlarga qarang. Har bir rasmda qanday ishlar tasvirlanganini ayting.

O’quvchilar javobi tinglanadi.

O’qituvchi hikoya tuzish jarayoni haqida tushuncha beradi.

IV-BOSQICH: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni

Rasm asosida har bir rasmga reja tuziladi. Og’zaki hikoya qilinadi.

“ Ko’chat”.

-rasm boyicha topshiriq

A) Rasmda kimlar tasvirlangan?

B) Ular nima ish qilyapti?

D) Bu qaysi fasl?

2-rasm boyicha topshiriq

A) Kim ko’chatni ushlab turibdi?

B) Kim suv olib kelayapdi?

D) Nimaga ko’chatga suv quyiladi?

3-rasm boyicha topshiriq

A) Nega ko’chat atrofi o’ralyapdi?

B) Ko’chat qaysi faslda ekil

O’quvchilar fikri umumlashtirilib daftarga reja asosida hikoya yoziladi.

V-BOSQICH: Darsga yakun yasash, baholash .O`qituvchi: Aziz bolajonlar. Inson dunyoga kelar ekan u Vatan va ona bag`rida voyaga yetadi. Shuning uchun onani sevgandek Vatanimizni, Onatabiatni ham sevamiz.Ko’chat eksak tabiatga bo’lgan mehrimiz yanada ortadi.Vatanimizni yanada go’zal bo’lishiga hissa qo’shaylik.

Dars yakunida guruhlarning ishtirokiga izoh berilib, faol o`quvchilar rag`batlantiriladi.

VI-BOSQICH: Uyga vazifa berish 278-mashq.