Цель закона республики узбекистан о дошкольном образовании и воспитание

Главная цель нашей Национальной модели подготовки кадров – совершенная, гармонично развитая личность и высококвалифицированный специалист.
Основные компоненты Национальной модели подготовки кадров: личность – главный субъект и объект системы подготовки кадров, потребитель и производитель образовательных услуг. Государство и общество – гаранты подготовки и востребованности кадров, осуществляющие регулирование деятельности и контроль за функционированием системы образования и подготовки кадров. Непрерывное образование – основа подготовки квалифицированных конкурентоспособных кадров, включающая в себя все виды образования, государственные образовательные стандарты, структуру и среду функционирования. Наука – производитель и потребитель высококвалифицированных специалистов, разработчик передовых педагогических и информационных технологий. Производство – основной заказчик, определяющий потребность в кадрах, а также требования к качеству и уровню их подготовленности, участник финансирования и материально-технического обеспечения системы подготовки кадров.
Четкая целевая направленность, широкомасштабность, строгая логическая взаимосвязь параметров, прагматичность и реальность механизмов трансформации старой системы в новую, внутренняя целостность Национальной модели, составляющей сердцевину нашей Национальной программы по подготовке кадров, являются ее принципиальной отличительной чертой от других моделей, существующих в мире. В отличие от большинства других государств в нашей стране практически весь груз осуществления задач, поставленных Национальной программой по подготовке кадров, НЕСЕТ ГОСУДАРСТВО. Государство – главный инициатор и гарант осуществления Национальной программы. Международный симпозиум в Австралии (1998 г.) «Проблемы образования в XXI веке в Азиатско-Тихоокеанском регионе», посвященный перспективам развития образования подчеркнул, что специальные государственные программы, нацеленные на развитие образования в XXI веке, существуют только в двух странах – США и Узбекистане.
Особого внимания заслуживает трехлетнее базовое специальное образование, следующее после 9 класса … новый тип средних специальных профессиональных учебных заведений дает … возможность для освоения двух-трех современных профессий … На Западе еще нет подобных учебных заведений (Ф.Фанфанелли, профессор, проректор Болонского университета, Италия).