Cours d’introduction à l’analyse économique Pascal da Costa

Jeunes déscolarisés. « Nous nous attendions à des chiffres de ralentissement, mais
pas à un tel niveau », reconnaît Heriberto Tapia, chercheur au Bureau du rapport sur
le développement humain du PNUD. La rapidité avec laquelle les tendances se sont
inversées souligne la profondeur de la crise : « En janvier 2020, le FMI [Fonds monétaire
international] estimait une augmentation de revenu par habitant dans 160 pays. Trois
mois plus tard, à la mi-avril, le Fonds revoit ses prévisions : 170 pays connaîtront une
baisse de revenu par habitant. » Conséquences, les auteurs du rapport estiment que le
revenu mondial par habitant devrait chuter de 4% en 2020. Si ce chiffre se confirme, il
constituerait « le pire plongeon de l’activité économique depuis la Grande Dépression »
de 1929.
Les pays les plus vulnérables seront les plus touchés par cette crise économique. Selon des
projections du FMI, le nombre de personnes vivant dans une extrême pauvreté devrait
augmenter de 40 à 60 millions et le monde pourrait compter entre 14 et 80 millions
de personnes sous-alimentées supplémentaires. Mais les effets à long terme de la crise
seront ressentis par l’ensemble des économies. La crise financière de 2008 est à ce titre
éclairante. Plus d’une décennie plus tard, les PIB nationaux sont toujours en deçà des
prévisions qui avaient précédé ce choc financier mondial. Les objectifs de développement
durable ont été, eux aussi, durablement affectés par le ralentissement économique.
Dans l’immédiat, la crise du Covid-19 est particulièrement aiguë dans le domaine de
l’éducation, qui connaît la plus forte inversion de tendance de son histoire. A la mi-avril,
1,7 milliard de jeunes entre 5 et 17 ans n’avaient plus accès à l’école dans 147 pays, et
les inégalités se creusent faute d’un accès équitable à Internet. Si 86% des jeunes sont
déscolarisés dans les pays pauvres, c’est le cas pour uniquement 20% d’entre eux dans les
pays riches. Mais les auteurs s’efforcent de rester optimistes : « Si les conditions d’accès
à l’école étaient rétablies, les capacités liées à l’éducation rebondiraient immédiatement.
»