Cultural practices

35.Teaching technology of the practical lesson on theme: “Cultural practices” 

 

Time of the lesson2  hours 

Number of students ___ 

Form of the lesson  

Main English lesson 

Plan of the lesson 

    1.To teach active words 

    2. Discussion on theme: “Cultural practices” 

    3.   To organize group and individual working. 

    4.   Giving conclusion. Marking. 

 

Lesson aim:  to improve students’ pronunciation, speaking, reading skills. 

Objectives: 

 



  have an idea about the 

latest achievements in 

different spheres 



   learn the usage of the 3rd 

conditional 

 



  learn and practice creative 

and imaginative writing 

Learning outcomes: 

 

Attraction to the topic: “Cultural practices” 

 

  To develop the grammar awareness  

 

 

  To develop writing ability 

 

Task types 

Practical learning, Brainstorming. 

Interaction patterns 

Small group work. Individual work  

Materials used 

Handouts, blackboard, teaching aids 

Equipment(aids used)  

Multimedia room.  

Types of assessment  

Oral check, reading, written tasks.  

 

Detailed procedure of the Lesson on theme: “Cultural practices” 

 

Steps and 

durations 

Process 

Process of a  teacher 

Process of the students 

Part 1 

Introduction 

(15min) 

1.1 Report of current events. 

1.2 Students read the sentences 

and  match  them  with  their 

halves 

to 

form 

the 

3rd 

conditionals. (Appendix 1)  

 

Speaking 

 

Ask questions. 

Speaking 

 

Discuss 

 

 

 

 

Part 2 

Main part 

(50 min) 

 

 

 

 

 

 

2.1 Students read the sentences 

and 

change 

them 

into 

conditionals (Appendix 2) 

2.2Allow students some time to 

study  the  pictures  and  guess 

what  they  are.  They  read  the 

information 

about 

the 

inventions  of  the  last  decade 

and  match  them  with  pictures. 

(Appendix 3) 

 2.3 

Students 

read 

the  

definitions    and    match    them  

with    the  highlighted  words  in 

the text. (Appendix 4)   

 

Read and discuss 

 

 

 

Listen 

 

Write 

 

 

Whole group 

Discussion 

 

Final Part 3  

(15 min) 

 

3.1  Students  copy  the  words 

and phrases relevant to creative 

writing.  They  give  definitions 

to the words. (Appendix 5) 

 

 Marks.  

Gives the home work.  

 

Says Good Bye 

 

Speak  

Write 

 

 

 

 

 

Write 

Say Good Bye 

 

Appendix 1 

CULTURAL PRACTICES 

There are many ways in which the yield can be affected by management of a 

crop. No crop will grow! well unless it gets a good start in a suitable seedbed. The 

seedbed must be either fine or coarse, it must have fine soil at the depth where the 

seed is to be sown, and it should be moist. Different crops require different 

seedbed. Sowing a crop must be done properly. The seed is to be drilled in at the 

right depth, depending on the size of the seed and the season. Generally the smaller 

the seed the closer it has to be sown to the surface. The time of sowing the crop 

depends on the length of the growing season and of the variety chosen, as well as 

on the moisture conditions. The sowing rate must be lower in dry areas with no 

rain for long periods. In such areas plants compete strongly for soil water, and 

irrigation should be done to obtain higher yields. The soil being rich nutrients, the 

rate of sowing may be increased. This factor is of great importance, for too thick or 

too thin sowing will lower grain production. 

Proper cultivation of a crop is often essential if the highest yield is to be 

obtained, and the main reason of cultivation is to kill weeds when they are young. 

Appendix 2 

Translate the sentences 

1. Small seeds are to be sown close to the soil surface. 2. To increase yields in dry 

areas with long rainless periods irrigation is to be used. 3. Crops to be harvested 

mechanically should be uniform in height. 4. Proper soil management practices 

should be applied to maintain soil .fertility and prevent erosion. 5. To get a good 

start in a proper seedbed is of great importance for the plant to develop normally. 

6. The sowing rate to be followed varies with soil and climatic conditions of the 

area. 7. Our aim is to develop new varieties better adapted to dry conditions. 8. The 

weather is too bad to begin harvesting. 9. We have to delay harvesting these crops 

because of the grain being still immature. 10. Crops to be used for hay are to be cut 

before they set seed. 

Appendix 3 

Read the sentences. Pay attention to the use of conjunction whether. 

 

1. Before using harvesters we must find out whether the crops to be cut are adapted 

to mechanical harvesting. 2. Choosing the time for harvesting, one should know 

whether the crop is grown for silage or for hay. 3. It cannot be said now whether 

the weather tomorrow will be suitable for working in the field. 4. We should ask 

the agronomist whether the new method is as effective as the old one. 

Appendix 4 

Make up sentences using the phrases 

weather conditions; soil management practices; grain crop varieties; high soil 

fertility; higher soil fertility; the highest soil fertility; more fertilizers; much more 

fertilizers: less fertilizers; more useful practice; the most useful practice.