Дарс жадвали таълим-тарбия жараёнида юқори самарадорликка эришиш сифат кўрсаткични кўтариш, ўқувчи ва ўқитувчилар фаолиятини ташкилий жиҳатдан илмий асосда ташкил этиш

Фанлар
Мураккаблик даражасини ҳисобга олган ҳолда болалар миқдори
Математика, информатика	11
Она тили ва адабиёти, хорижий тиллар (рус, инглиз, француз0, немис тиллари)	10
Физика, кимё, астрономия	9
Тарих, ҳуқуқ, иқтисодий билим асослари	8
Табиий фанлар, география, биология	7
Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари	6
Жисмоний тарбия	5
Меҳнат	4
Чизмачилик	3
Тасвирий санъат	2
Мусиқа	1

Юқоридаги жадвал асосида қийин фанлар осонроқ ўзлаштириладиган фанлар билан алмаштирилиб турилиши лозим. Жисмоний тарбия, меҳнат, тасвирий санъат фанлари ўқувчиларнинг асаб тизими иш қобилиятининг қайта тикланишида муҳим ўрин тутганлигини инобатга олган ҳолда 1-5-синфларда 3-4 соатлар қўйиш лозим, шунда 5-6 соатларда ўқучилар чарчамайдилар.
4. Биринчи ва иккинчи соатларда бошланғич синф ўқувчиларининг биринчи, иккинчи, учинчи соатларда 5-11-синф ўқувчиларининг иш қобилияти юқори бўлганлиги учун шу соатларга оғир фанлар қўйиш, ёзма ишлар ўтказиш лозим.
5. Дарс жадвали тузишда ўқувчиларнинг максимал ўқув ҳажми ҳам эътиборга олиниши керак.