Darsni tashkil etish usullari va shakllari

Dastgoh - Mashg'ulotlarni o'tkazishning samarali usullaridan biri. Odatda seminarlardan oldin seminar mavzusi, mazmuni va mazmunini aniqlaydigan ma'ruzalar o'tkaziladi.

Seminarlar quyidagilarni ta'minlaydi:

ma'ruzada va mustaqil ish natijasida olingan bilimlarni hal qilish, chuqurlashtirish, mustahkamlash;

bilimlarni o'zlashtirish va uni tinglovchilarga mustaqil ravishda taqdim etishda ijodiy yondashuv ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish;

seminar muhokamasiga qo'yilgan muammolar va muammolarni muhokama qilishda talabalar faolligini rivojlantirish;

seminarlar, shuningdek, bilimlarni boshqarish funktsiyasiga ega.

Kollejdagi seminarlar ikkinchi va katta kurslarning o'quv guruhlarida tavsiya etiladi. Har bir seminar darsi o'qituvchi va talabalar tomonidan katta va puxta tayyorgarlikni talab qiladi. O'qituvchi seminar mavzusini aniqlab, oldindan (10-15 kunga) seminar rejasini tayyorlaydi, unda quyidagilar ko'rsatiladi:

seminar mavzusi, sanasi va o'qish vaqti;

seminar muhokamasiga taqdim etilgan savollar (3-4 savoldan ko'p bo'lmagan);

talabalarning asosiy ma'ruzalari (xabarlari) mavzulari, seminar mavzusining asosiy muammolarini ochib berish (2-3 ta ma'ruza);

talabalarga seminarga tayyorgarlik ko'rish uchun tavsiya etiladigan adabiyotlar ro'yxati (boshlang'ich va ikkinchi darajali).

Talabalar seminarga tayyorgarlik ko'rishlari uchun etarli vaqtga ega bo'lishlari uchun seminar rejasi talabalarga etkaziladi.

Dars o'qituvchining kirish qismi bilan boshlanadi, unda o'qituvchi seminarning maqsadi va tartibi to'g'risida ma'lumot beradi, talabalarning taqdimotlarida mavzuning qaysi qoidalariga e'tibor qaratish kerakligini ko'rsatadi. Agar seminar rejasida ma'ruzalarni muhokama qilish ko'zda tutilgan bo'lsa, unda o'qituvchining kirish so'zlaridan so'ng ma'ruzalar tinglanadi, so'ngra ma'ruzalar va seminar rejasining savollari muhokama qilinadi.

Seminar davomida o'qituvchi qo'shimcha savollar tug'diradi, o'quvchilarni o'qituvchi tomonidan qo'yilgan individual qoidalar va savollarni muhokama qilishning munozarali shakliga o'tishga undaydi.

Dars oxirida o'qituvchi seminar natijalarini umumlashtiradi, talabalarning taqdimotlariga asosli baho beradi, seminar mavzusining ba'zi qoidalarini aniqlaydi va to'ldiradi, talabalar qo'shimcha ravishda qaysi mavzularda ishlashi kerakligini ko'rsatadi.