Darsning maqsadi: a ta’limiy maqsad

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:

o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish,ifodalay olish, qismlarga ajrata olish;

Dars turi: bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi:an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Taskiliy qism.

O’quvchilarning darsga tayyorgarligini ta’minlash , ularning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.

Bunda “ Ko’zlar uxlayapti , qo’llar ishlayapti ” o’yinidan foydalaniladi .

Bu o’yin orqali o’quvchilarga qo’l muskullari va sezish qobiliyati yordamida narsalarni taqqoslash o’rgatiladi .

Xaltachaga har xil uzunlikdagi qalam , tasma cho’p solinadi

O’quvchilar narsalarni ko’radilar , bir – biridan farqini eslab qolishga harakat qiladilar . Keyin o’qituvchi bitta o’quvchini chaqirib :

“Top – chi ,men senga qaysi tasmani berdim ? Uzun tasmanimi yoki qisqa tasmanimi ? “ deb so’raydi . O’quvchi uzun yoki qisqa ekanligini topishi kerak III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Chapdan o’ngga , o’ngdan chapga , yuqoridan pastga , pastdan yuqoriga mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

Darslikdagi berilgan rasmlar asosida suhbat .

Yuqoridagi mevalardan qaysi biri o’ng tomonda, qaysi biri chap tomonda turibdi.

Pastdagi o’yinchoqlardan qay biri qay tomonda turibdi?

Endi rangli qalamlaringiz ichidan qizil rangdagisini oling , qalamning uchi qayerda turibdi ?

Daraxtlarning qaysi biri baland qaysi biri past.

Geometrik shakllarning nomini bilasizmi?