Darsning maqsadi: a ta’limiy maqsad

Dars metodi:“Suhbat”metodi,savol-javob

Dars jihozi: darslik, tarqatma va testlar, ko’rgazmali qurollar.

Darsning borishi

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Taskiliy qism.

O’quvchilarni darsga tayyorlash .

II.O’tilgan mavzuni takrorlash.

Biz o’tgan darsimizda qanday mavzularni o’rgandik?

Rasmlar asosida suhbat .

Bolalar qayerda o’ynayaptilar ? Ularga ism qo’ying .

Kim yuqoridan pastga qarab sirpanchiq uchyapti ?

Kim pastdan yuqoriga qarab uchyapti ?

Bu bolalarning qaysi biri o’ngda , qaysi biri chap tomonda ?

III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarga ikkita bir xil ruchka ko’rsatiladi . Ularning farqi so’raladi .

O’quvchilar bir xilligini aytishadi . Ularga ikki xil ruchka ko’rsatiladi.

Ruchkalarning rangini , uzun qisqaligini , bu ruchkalar har xil ekanligini aytishadi. Stol ustiga ichiga guruch solingan ikkita bir xil bankalar qo’yiladi. Qaysi bankada ko’p guruch bor ? Qaysi bankaga

kam guruch solingan ? Qaysi bankada guruch ko’p: chapdagi bankadami yoki o’ngdagi bankadami , o’rtadagi bankadami yoki o’ngdagi bankada – mi , o’ngdagi bankadami yoki chapdagi bankadami?

Darslik bilan ishlash .

Hayvonlar soni nechta ? Ular qanday rangda , uzun – qisqaligini ayting , hayvonlar bir xilmi yoki har xilmi ? Keyingi rasmda nimalarni ko’ryapsiz ?

Ularni taqqoslang . Sabzavotlar soni nechta ? Mevalar soni – chi ? Ularni taqqoslang .

Dam olish daqiqasi .

O’ng qo’limda besh barmoq ,

Chap qo’limda besh barmoq .

Har ikkisin qo’shganda ,

Hosil bo’lar o’n barmoq .

IV . Yangi mavzuni mustahkamlash .

Bugungi darsda nimalarni o’rgandingiz ?

Rasmlar asosida suhbat o’tkazish .

Daftar bilan ishlash .

Daftarda berilgan anorlar sonini aytadilar.Berilgan shakllarni doskada chizib ko’rsatiladi. Daftardagi kvadratni chizib bo’yaydilar.

Berilgan topshiriqlar daftarda bajartiriladi .

V.Darsni yakunlash. O’quvchilar darsdagi ishtirokiga ko’ra rag’batlantiriladi .

VI.Uyga vazifa berish:O’rganib kelish .


Ko’rildi: O’IBDO’:

Sana:__________20___-yil Fan nomi: Matematika Sinf: 1- “____”

Dars mavzusi: To’plamlarni tashkil qilgan narsalar soni bo’yicha taqqoslash .

Dars maqsadi:

a)ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga bitta yoki bir nechta narsani ajratish , to’plamlarni taqqoslash haqida tushunchalar berish .

b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish , miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish .

d)rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish .

O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:

kun tartibiga rioya qilish;

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:

kun tartibiga rioya qilish;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar, notebook, multimedia.

Darsning borishi

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axboroti. o’tkazish .

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.

O’tgan mavzuni takrorlash.

O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.

Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.

Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi .

Rasmlar asosida suhbat .

Rasmda nimalarni ko’ryapsiz ?

O’rdakchalar oqqushlardan qanday farqi bor ?

Tovuq va jo’jalarning oq va qora kaptarlardan farqi qanday?

Mushukchlarni sanab chiqing . Nechta mushukcha ajratilgan ? Gullar sanog’ini ayting . Bir nechta ajratilgan gullarni sanab chiqing . Quyonlar soni nechta ? Ular nima bilan oziqlanadi .Quyon nechta sabzini ajratib oldi ? Tovuqning jo’jalarini sanab bering. Jo’jalar qanday rahgda ? Tovuqdan nechta jo’ja ajralib turibdi?

Berilgan shakllar nechta?

Doiralar – 4 ta

Kvadratlar – 5ta

Uchburchaklar – 6 ta

Dam olish daqiqasi . She’riy topishmoq .

U shoxchada bir qushcha ,

Bu shoxchada bir qushcha .

Uchib kelsa bittasi ,

Shoxda bo’lar nechtasi ? ( 3 ta )

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

Daftar bilan ishlash .

Daftarning quyi qismida berilgan shakl doskada chizib ko;rsatiladi . So’ng bu belgilarni havoda hosil qilib ko’rsatib , 3-4 marta takrorlagach daftarga chizdiriladi . Topshiriqni bajarishda qiynalgan o’quvchilarga beriladi

“ Quvnoq sonlar “ o’yini . Tartibsiz sonlar ko’rsatiladi . Bu sonlar tartib bilan qo’yiladi .

V. Darsni yakunlash.O’quvchilarning darsdagi faoliyatiga qarab rag’batlantirish VI.Uyga vazifa: Sanashni o’rganib kelish .

Ko’rildi: O’IBDO’:

1-sinflar uchun Matematika fanidan 2020-2021 o`quv yili 1-chorakka mo`ljallangan Respublika ta`lim markazi rejasi asosidagi QISQARTIRILGAN DARSLARGA MOS ishlanma. Barchasi yangi hech qanday kamchiliklari yo`q nazorat ishlari va boshqa konspektlarga aldanib qolmang ularning namunasining o`zidayoq kamchiliklari namoyon bo`lib turibdi. Eng ishonchli variantdagi konspektni to`liq hajmda yuklab olish uchun
Bizda boshqa boshlang`ich sinf va fanlardan ham konspektlar mavjud!
Biz bilan bo‘glanish

Telegram: https://t.me/lider_admin ga murojaat qiling yoki [phone] raqami qo`ng`iroq qiling
Telegram kanalimiz: https://t.me/uzkonspekt