Development of Teaching Models for Effective Teaching of Number Sense in the Malaysian Primary Schools

teaching (pp. 433-436). New York: Macmillan. 
Munirah, G. (2000). Kajian Kepekaan Nombor Murid Tahun Lima (A research into year five students' number sense). Unpublished Doctor of 
Philosophy Thesis, Universiti Teknologi Malaysia. 
Munirah, G., & Noor Azlan, A. Z. (1999). Assessment of school children’s number sense Proceedings of The International Conference on 
Mathematics Education into the 21 Century: Societal Challenges: Issues and approaches. Cairo, Egypt. 
Munirah, G., Shafia, A. R., Sharifah Norhaidah, I., Zurida, I., & Fatimah, S. (2003). Development of a framework to assess primary students’ 
number sense in Malaysia: Counting. Pa
per presented at the SEMT ’03: International Seminar For Elementary Mathematics, Charles 
University, Prague, Czech Republic. 
Munirah Ghazali, Siti Aishah Sheikh Abdullah, Zurida Ismail, & Mohd Irwan Idris (2005). Dominant Representation In The Understanding Of Basic 
Integrals Among Post Secondary Students The Mathematics Education into the 21st Century Project: Reform, Revolution and Paradigm 
Shifts in Mathematics Education. Johor Bahru, Malaysia: Universiti Teknologi Malaysia. 
Munirah, G., Ayminsyadora, A., Abdul Razak, O., & Rohana, A. (2009). From research to classroom: Development of modules that support primary 
mathematics learning focus on at risk students. Paper presented at the Proceedings of the 5th Asian Mathematical Conference, Malaysia 
2009, Kuala Lumpur. 
NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, Va: Author. 
Reys, B. J. (2006). The intended mathematics curriculum as represented in state-level curriculum standards: Consensus or confusion? . 
Charlotte, NC: Information Age Publishing. 
Reys, R. E., & Yang, D. C. (1998). Relationship between computational performance and number sense among sixth and eighth grade students in 
Taiwan. Journal for Research in Mathematics Education, 29, 225-237. 
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15, 4-14.
Shulman, L. (1987). Knowledge and teaching: Foundation of the new reform. Havard Educational Review, 57(1), 1-22. 
Yackel, E. (2002). The teacher’s role in collective argumentation. Journal of Mathematical Behavior, 21, 423-440.