Didaktika Tushunchasi Reja

BOSH DIDAKTIKASI

Vazifalar, asosiy didaktikasi Turkum darajada muammo qarab biroz farq qilishi mumkin. Biz umuman ilm-fan haqida gapirish bo'lsa quyidagicha, uning asosiy muammolari e'lon mumkin:

• 
  o'quv maqsadlariga ifodalash. ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari, ular nima kerak xabardor bo'lishi kerak. pirovard maqsadi mavjud bo'lsa, o'qish ancha oson va yanada samarali bo'ladi.
  
• 
  ta'lim eng muhim vazifalaridan biri - har tomonlama rivojlantirish orqali barkamol shaxsini shakllantirish hisoblanadi.
  
• 
  aniqlash ta'lim mazmuni. belgilangan maqsadda, shuningdek, tashqi va ichki sharoitlariga qarab, o'rganish hozirgi dasturi hosil bo'ladi.
  
• 
  Didaktiği ma'lumot taqdim etish qanday muammoni hal. ta'lim to'g'ri yondashuv, ba'zan tomoshabinlar materiallar muvaffaqiyatli idrok ta'minlaydi.
  
• 
  mos didaktik vositalarni (o'quv moddiy) topish. muammo, shuningdek, ularning shakllanishi va foydalanish tamoyillari rivojlantirish hisoblanadi.
  
• 
  tamoyillari va o'rganish qoidalarini tahrir. Ular standartlashtirilgan bo'ladi qaramay, ular muayyan sharoitlariga ko'ra, sozlanishi.
  
• 
  ta'lim muammolarni o'rganish - bu didaktika ham muhim hisoblanadi. Shuningdek ta'lim tizimini rivojlantirish istiqbollari e'tibor.
  
• 
  Ulash pedagogik va boshqa tegishli fanlar.
  

DIDAKTIKA TAMOYILLARI

Didaktiği - uning mohiyatini va muammolarni aks fan asosiy kategoriyasi. Shuningdek quyidagilardir tamoyillari, e'tibor:

• 
  aniqlik printsipi. Olimlar ko'zlari boshqa sezgi qaraganda 5 barobar ko'proq ma'lumot sezmagan xulosaga keldi. Shunday qilib, osonlik bilan optik tizimi orqali miyaga uzatiladi, va ma'lumotlar uzoq vaqt davomida saqlanadi.
  
• 
  sistematik printsipi. inson miya anglash nima bo'layotganini butun tasvirning aks faqat agar ma'lumotlarni idrok. ma'lumotlar ichki tuzilishi yoki hodisalarni tushunchalar muvofiq, davriy taqdim qilinishi kerak. Bundan tashqari, shaxsi barkamol rivojlanishi uchun muntazam mashqlar kerak.
  
• 
  kuch printsipi. inson miya unga yetib signallari uchun amal qiladi tanlab hisoblanadi. Xotira (mazmun jihatidan va taqdimot jihatidan ham) axborot qabul qilish uchun eng yaxshi hisoblanadi. Shunday qilib, moddiy yaxshi va doimiy, o'quv jarayoni va ma'lumotlar taqdimot usullari tashkil e'tibor kerak.
  
• 
  mavjudlik tamoyili. moddiy yoshi va talabalar rivojlantirish darajasiga muvofiq bo'lishi kerak.
  
• 
  ilmiy tamoyil. Bu ishonchli va tasdiqlangan bo'lgan o'quv materiallari, to'g'ri tanlash ta'minlaydi. Bundan tashqari, ilm amaliy mashg'ulotlar tomonidan qo'llab-quvvatlanishi kerak.
  
• 
  nazariyasi va amaliyotining munosabatlar tamoyili. Bu oldingi bandda dan quyidagicha.