Дипломная работа защищена 2011г. Оценка Председатель гак

Функция выделения рематической композиции. Реализуется в предложениях структурно и семантически неполных, в которых структура предложений реплик диалога имеет свои особенности, объясняющиеся специфичностью тех условий, в которых протекает диалог. Употребляется с целью передачи непринужденности речи, лаконичности, устранения информационной избыточности, а также в отдельных случаях – для внесения экспрессивности. Например:

• 
  «Каким вы представляете себе современного учителя?»
  
• 
  «Молодой, но не слишком, специалист» (Звезда Алтая № № 17 — 20 от 28.01.10., с. 3)
  

III. Характерологическая функция. Способствует передачи непринужденности разговорной речи; приданию экспрессивности речи, эмоциональности. Реализуется в предложениях структурно и семантически неполных, а так же в предложениях с неполной реализацией структурной схемы предложения. Наблюдается употребление неполных предложений в газетном тексте:

• 
  служащих для оживления авторского повествования или описания разговорными интонациями, создающими эффект непреднамеренного устного сообщения. Например: Да, загнила система! Складывается мнение, что она изжила себя, ибо нет в этой судебной власти необходимой объективности. Нет законности и чести (Листок № 15 от 14.04.10., с. 6).
  

• 
  в устно-разговорной речи в диалоге, где пропуск — в неначальной части. Например:
  

• 
  «Я очень понятливый и ни один урок даром для меня не проходит».
  
• 
  «Жестоко»
  
• 
  «Но правильно и полезно» (Звезда Алтая № № 90 — 93 от 23.04.09., с. 10).
  

• 
  в устно-разговорной речи в монологе — с помощью концентрации в одной речевой композиции конструкций контекстуального пропуска. Например: В прошлом году 25 деток родители забрали, — гордо говорила Галина Николаевна. — Это очень хороший показатель, не везде в Сибири такое бывает. Вообще, если ребятишки к нам рано поступили, реабилитации поддаются очень хорошо (Листок № 16 от 21.04.10., с. 6).
  

• 
  для внесения в него эмоциональности путем введением в повествование вопросо-ответной конструкции в целом или отдельных неполных предложениях реплик. Например:
  

• 
  «А если отпуск у вас, тогда кто заменяет?»
  
• 
  «Никто. Нет подмены. Ну, меня вызывают, если надо» (Листок № 16 от 21.04.10., с. 6).
  
• 
  для выражения различных субъективно-модальных значений, то есть оценочного отношения. Например: Потому что здесь и сейчас даже простое называние вещей своими именами — уже поступок. Удачливый светский господин, олицетворяющий стиль и моду во всем, более не хочет оставаться чужой витриной. Потому что талантлив, художественно одарён, слишком чувствителен. Потому что лучше других понимает: долгожданный новый проект «Какие наши годы!», если судить по первому выпуску, - начало деградации, за которой пустота (Листок № 45 от 10.11.10., с. 7).