ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ТЕРМИЗ ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ
Қўлёзма ҳуқуқида
УДК: 371.035.3:7.067.26
ШОМИРЗАЕВ МАХМАТМУРОД ХУРАМОВИЧ
МАКТАБ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА
МИЛЛИЙ ҲУНАРМАНДЧИЛИКНИНГ СПЕКТРАЛ-ВАРИАТИВ КОМПОНЕНТЛАРИНИ ФАНЛАРАРО ТАКОМИЛЛАШТИРИШ
13.00.01. Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи
Педагогика фанлари доктори (DSc) илмий даражасини олиш учун ёзилган
ДИССЕРТАЦИЯ
Илмий маслаҳатчи – педагогика фанлари доктори,
профессор Ю. Ғ. Маҳмудов
Термиз – 2021
МУНДАРИЖА
КИРИШ ……...……………………………………….................................. 5
I БОБ. МАКТАБ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА МИЛЛИЙ ҲУНАРМАНДЧИЛИКНИНГ СПЕКТРАЛ - ВАРИАТИВ КОМПОНЕНТ-ЛАРИНИ ФАНЛАРАРО ТАКОМИЛЛАШТИРИШНИНГ НАЗАРИЙ - МЕТОДОЛОГИК АСОСЛАРИ ...................................................................... 16
I.1-§. Миллий ҳунармандчиликининг шаклланиш генезиси ва ривожланиш технологияси ҳолати .................................................................... 16
I.2-§. Хорижий адабиётлар ва монографик асарларида ўзбек миллий ҳунармандчилиги тадқиқи .................................................................................. 32
I.3-§. Фарғона водийси миллий ҳунармандчилигининг ўзига хос хусусиятлари ........................................................................................................ 40
I.4-§. Миллий анъанавий ҳунармандчиликнинг этник хусусиятлари ................................................................................................................................ 48
I боб бўйича хулосалар ………….…..……………………………............ 59
II БОБ. ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА МИЛЛИЙ ҲУНАРМАНД-ЧИЛИКНИНГ СПЕКТРАЛ-ВАРИАТИВ КОМПОНЕНТЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШДА ФАНЛАРАРО ИНТЕГРАЦИЯ ................ 61
II.1-§. Ўқувчиларни технология таълимида миллий ҳунармандчилик касбларига йўналтиришда ўқув машғулотларининг ўрни .............................. 61
II.2-§. Умумий ўрта таълим мактаб ўқувчиларида миллий ҳунармандчиликни ўрганишга бўлган психологик-педагогик имкониятлар .78
II.3-§. Миллий ҳунармандчиликининг спектрал-вариативлик хусусиятлари ........................................…………………………………............ 85
II.4-§. Фабрика газламаларининг тарқалиши ва унинг миллий анъанавий ҳунармандчилик трансформациясига таъсири ................................................. 93
II.5-§. Миллий ҳунармандчиликда инновацион жараёнлар ........…...... 100
II боб бўйича хулосалар ……………………………................................ 106
III БОБ. МАКТАБ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА МИЛЛИЙ ҲУНАРМАНДЧИЛИКНИНГ СПЕКТРАЛ-ВАРИАТИВ КОМПОНЕНТ-ЛАРИНИ ФАНЛАРАРО ТАКОМИЛЛАШТИРИШДА КЛАСТЕР МЕТОДИ............................................................................................................ 108
III.1-§. Замонавий миллий ҳунармандчиликда анъанавийлик принципи .............................................................................................................................. 108
III.2-§. Технология таълимида ўқувчиларни миллий ҳунармандчиликнинг спектрал-вариатив компонентлари билан фанлараро таништиришда тарихийлик принципи ............................................................ 113
III.3-§. Технология таълимида ўқувчиларни миллий ҳунармандчиликнинг спектрал-вариатив компонентлари билан таништиришда фанлараро интеграциянинг ўзига хос жиҳатлари ............... 130
III.4-§. Мамлакатимиз ижтимоий-иқтисодий тараққиётини янги босқичга кўтаришда анъанавий ҳунармандчиликнинг спектрал-вариатив компонентлари ................................................................................................... 150
III.5-§. Мактаб билан миллий ҳунармандчиликка ихтисослаштирилган ишлаб чиқариш корхоналарининг ўзаро ҳамкорлигини такомиллаштириш .............................................................................................................................. 154
III боб бўйича хулосалар …………..………….………………................ 172
IV БОБ. МАКТАБ ЎҚУВЧИЛАРИНИ ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИДА МИЛЛИЙ ҲУНАРМАНДЧИЛИККА ОИД КАСБЛАРГА ЙЎНАЛТИРИШ ШАКЛ ВА МЕТОДЛАРИ .............................................. 173
IV.1-§. Мактаб ўқувчиларини миллий ҳунармандчилик касбларига фанлараро қизиқтиришнинг баъзи жиҳатлари ............................................... 175
IV.2-§. Ўқувчиларда миллий ҳунармандчилик касбларига қизиқишни шакллантиришда фанлараро интеграция имкониятлари ............................... 177
IV.3-§. Ўқувчиларда миллий ҳунармандчилик касбларига қизиқишни шакллантиришда иновацион таълим технологияларидан фойдаланиш ...... 186
IV боб бўйича хулосалар ……………………….…………..................... 196
V БОБ. ПЕДАГОГИК ТАЖРИБА СИНОВНИ ТАШКИЛ ЭТИШ ВА УНИ ЎТКАЗИШ ............................................................................................. 197
V.1-§. Педагогик тажриба-синовни ўтказишни мақсад ва вазифалари 197
V.2-§. Педагогик тажриба-синов натижалари ва математик-статистик таҳлили ............................................................................................................... 203
V боб бўйича хулосалар ............................................................................ 215
ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР ……............…………….......................... 216
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ …………….…... 220
ИЛОВАЛАР .............................................................................................. 246
Do'stlaringiz bilan baham: |
