Doi Journal 0. 26739/2181-9599 утмишга назар жилд, сон взгляд в прошлое

Index Terms: technological process, modeling, programming, integration, innovative 
methods, distance education.
1.Долзарблиги:
Бугунги кунда таълимнинг ижтимоий роли сезиларли даражада ошди: инсоният 
тараккиёти истикболи ^ п жихдтдан унинг йÿналиши ва самарадорлигига боглик бÿлиб колди.
Кейинги йиллар ичида яратилган, педагогикага багишланган адабиётларда “Педагогик 
технология”, “Янги педагогик технология”, “Илгор педагогик технология”, “Прогрессив 
педагогик технология” каби тушунчалар ^ п учраб тургани билан, уларнинг ÿзбек тилидаги 
маромига етган таърифи х,али тузилмаган.
Республикамизнинг педагогик олим ва амалиётчилари илмий асосланган хдмда 
Узбекистоннинг ижтимоий-педагогик шароитига мослашган таълим технологияларини 
яратиш ва уларни таълим-тарбия амалиётида куллашга интилмокдалар.
Бу ерда “Нима учун бугунги кунда педагогик технологияларнинг миллий назарий 
асосини яратиш ва амалиётга татбик этиш зарурати тугилди?”, деган савол пайдо бÿлиши 
мумкин. “Жамиятимизга канчадан-канча билимли кадрларни ва юкори малакали олимларни 
етиштириб келган педагогика усуллари мавжуд-ку, уларнинг эскириб, талабга жавоб бермай 
колган ва мафкуралаштирилган жойларини ÿзгартириб, миллий тус бериб, фойдаланаверса 
бÿлмайдими?”, - деган мулох,азалар х,ам йÿк эмас. Узбекистонда шу кундаги педагогик 
жамоатчиликнинг аксарияти, айнан мана шу йÿлдан бормокда. Бу йÿл иложсизликдан излаб 
топилган бÿлиб, киска муддат хизмат килиши мумкин. Мустакилликни ^ л г а киритган ва 
буюк келажак сари интилаётган жамиятга бу йÿл узок хизмат килолмайди.
Чунки:
биринчидан, маълум сабабларга ^ р а жах,он хдмжамияти тараккиётидан ортда колиб 
кетган жамиятимиз, тараккий этган мамлакатлар каторидан ÿрин олиши учун, ах,оли 
таълимини жадаллаштириш ва самарадорлигини ошириш максадида энг илгор педагогик 
тадбирлардан фойдаланиш зарурлиги;
иккинчидан, анъанавий ÿкитиш тизими ёзма ва огзаки сÿзларга таяниб иш ^ р и ш и
туфайли “Ахборотли ÿкитиш” сифатида тавсифланиб, ÿкитувчи фаолияти биргина ÿкув

---

жараёнининг ташкилотчиси сифатида эмас, балки нуфузли билимлар манбаига айланиб 
колганлиги;