Donetsk milliy universiteti

Tashkiliy funktsiyaning asosiy maqsadi mintaqa hayotini, mikromuhitni, maktabni va o'quvchilarning o'zlarini yaxshilash bilan bog'liq bolalarning ijobiy tashabbuslarini qo'llab-quvvatlashdir. Boshqacha qilib aytganda, sinf rahbari nafaqat o'quvchilarni tashkil qiladi, balki ularga turli xil faoliyatni o'z-o'zini tashkil qilishda yordam beradi: kognitiv, mehnat, estetik, shuningdek, bo'sh vaqtning bir qismi bo'lgan erkin muloqot. Bu darajadagi jamoani shakllantirish funktsiyasi muhim ahamiyatga ega, u o'z-o'zidan maqsad sifatida emas, balki sinf oldiga qo'yilgan maqsadlarga erishish yo'li sifatida ishlaydi. Sinf rahbarining vazifalaridan biri o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarishini rivojlantirishdir.
Sinf rahbarining ta'lim faoliyatining muvaffaqiyati ko'p jihatdan bolalarning ichki dunyosiga chuqur kirib borishiga, ularning tajribalari va xatti-harakatlarining motivlarini tushunishga bog'liq. Shu maqsadda u maktab o'quvchilarini nafaqat darsda, balki darsdan tashqarida, talabalarning oilalariga tashrif buyurishda, ekskursiyalar va sayohatlarda ham o'rganadi.
muvofiqlashtiruvchi funktsiyasi, birinchi navbatda, u o'quv faoliyatini pedagogik jamoaning boshqa a'zolari va birinchi navbatda, ushbu sinf o'quvchilari (mikro-) bilan ishlaydigan o'qituvchilar bilan yaqin hamkorlikda amalga oshirishida namoyon bo'ladi. sinfning pedagogik jamoasi). Bir tomondan, u o'qituvchilardan bolalar haqida olgan ma'lumotlardan foydalanadi, ikkinchi tomondan, u o'qituvchilarning bola haqidagi g'oyalarini boyitadi, ularga o'qituvchining harakatlarini, uning usullarini tartibga solishga yordam beradigan o'z ma'lumotlarini taklif qiladi. talaba bilan ishlash.
Sinf rahbari o'qituvchilar va bolaning ota-onasi o'rtasidagi aloqadir. U o'quvchilarning ahvoli, ota-onalarning xususiyatlari haqida o'qituvchilarga ma'lumot beradi, ularning fan o'qituvchilari bilan uchrashuvlarini tashkil qiladi. Sinf rahbari yangi o'qituvchilarga alohida e'tibor qaratishi kerak, ularni sinf jamoasi va alohida o'quvchilarning xususiyatlari, shuningdek, oldingi o'qituvchi va sinf rahbarlarining talablari bilan tanishtirish muhimdir.
Sinf rahbari va fan o‘qituvchilari o‘rtasidagi harakat birligini ta’minlovchi va ta’lim-tarbiyaga umumiy yondashuvlarni ishlab chiqishga hissa qo‘shadigan o‘zaro hamkorligining shakllaridan biri bolaga har tomonlama qarashni shakllantiradigan pedagogik kengashdir.