Достижения вузовской науки 2023

Рис. 1. Классификация проектов 
 
Поэтому следует отметить, что проекты можно разделить на: 
- по составу и структуре проекта (класс проекта): монопроекты (одиночные проекты), мультипро-
екты (сложные проекты, состоящие из нескольких монопроектов и требующие использования мульти-
проектного управления) и мегапроекты (проекты, адресованные регионам, отраслям и т.д. и програм-
мам развития), включающие несколько монопроектов и мультипроектов;

---

132 
ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023
международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ»
- по сектору деятельности, в котором реализуется проект (тип проекта): социальные, техниче-
ские, смешанные, организационные; 
- продолжительность проекта: краткосрочный (до 2 лет), среднесрочный (до 5 лет), долгосрочный 
(более 5 лет); 
- по масштабу проекта (количество участников и размер бюджета): малые, средние и крупные; 
- по компонентам проектного сектора (тип проекта): инновационные (разработка и внедрение ин-
новационных новых технологий, различные инновации, способствующие развитию системы), инвести-
ционные (создание или обновление основных фондов, требующих инвестиций), образовательные, ис-
следовательские и смешанные [5, c. 321]. 
Проектная деятельность как технология может быть более понятна, если разложить ее на со-
ставляющие. В этом случае проект представлен в данном документе в виде трехмерной модели. Со-
гласно этому видению, проектная деятельность включает в себя ценности, цели, средства, методы, 
материалы и задачи проекта. Давайте рассмотрим, что они собой представляют. 
1. Ценности. Человеческая деятельность, на которой основано мировоззрение, предполагает не-
которую систему ценностей, определяющую социальную значимость результатов деятельности, 
средств, используемых для осуществления проекта, и потенциальных результатов проекта. В области 
маркетинговых коммуникаций и технологий важно установить уровень ценностных норм для специали-
стов проекта. 
2. Цели и задачи. Этот уровень характеризует восприятие специалистом правил в различных 
сферах жизни. Цели и задачи проекта показывают разницу между имеющимся и желаемым, между це-
лями и средствами. 
3. Средства планирования. Они представляют собой комплекс таких многоуровневых сооружений как:
- особый научный язык с набором понятий и их значений, мыслительные операции; 
- знания, модифицирующие задачи и правила различных областей и объектов проектирования и 
раскрывающие более конкретные структуры и алгоритмы методик проектирования; 
- интеллектуальные функции (понимание, анализ, исследование, прогнозирование и т.д.). 
4. Метод. Метод - это набор приемов, функций и конкретных мыслительных действий, выполня-
емых над объектами, условиями и средствами проектной деятельности. Методы применяются для по-
иска оптимальных решений проблем, возникающих в проектной деятельности, и реконструкции нега-
тивных ситуаций в нормативных моделях. Методы можно разделить на несколько основных групп: 
- Прогностические (постановка целей, выбор возможных вариантов изменения ситуации в проек-
те, неверный расчет социальных последствий изменений). 
- Диагностические (исследование, осмысление ситуации, сегментация социальной среды). 
- Конструктивные (позиционирование, отчетность). 
5. Материалы для проектирования. В качестве материалов для исследования рассматриваются 
следующие информационные сегменты: с типовыми моделями ситуации и ее анализом, с характеристи-
кой нормативных состояний объектов, с описанием проектного потенциала различных видов социально–
культурной и маркетинговой коммуникации, с проектными решениями в различных сферах практики.
6. Объект проекта. Объект проекта - это явление (часть жизненной ситуации) или его окружение, 
которое специалисты проектной деятельности производят какие-либо изменения. Например, объектом 
проектной деятельности является социальная группа, сообщество (например, возраст, род занятий, 
этническая культура), событие, действие (например, фестиваль, спектакль, концерт, цикл культурно-
досуговых мероприятий), услуга (например, нейминговая политика компании), регион как администра-
тивная территория сообщества [2, c. 360]. 
Таким образом, очевидно, что проектная деятельность способствует координации и изменению 
различных областей человеческой деятельности. Социальные проекты изменяют индивидуальные 
ценности и образ жизни людей, способствуют появлению новых норм и норм потребительского поведе-
ния человека и влияют на повышение качественных параметров образа жизни (искусство влияет на 
развитие общества, духовно-нравственную, историческую, эколого-культурную, социокультурную жизнь 
путем интеграции личности внутри (осуществляет самореализацию личности внутри). 

---