Достижения вузовской науки 2023

DEPENDENCE OF COMMUNICATION STYLE AND TEMPERAMENT PROPERTIES IN CHILDREN 
OF SENIOR SCHOOL AGE
 
Chuchkova D.,
Bondarenko E.V. 
 
Annotation: The article highlights the main issues of the dependence of communication style and tempera-
ment properties in children of high school age. This problem is one of the most urgent today, since the senior 
school age is a time of active self–determination, during which the formation of a person's worldview takes 
place. At the same time, it is important for a senior student to feel part of the group, to feel his role in it. The 
question of relationships is relevant, what styles of communication with other people are chosen by high 
school students and what is the degree of influence of individual psychodynamic properties of their personality 
on the choice of a strategy of behavior in communication. The approaches of scientists to the definition of the 
concepts of communication and temperament, their classification are revealed. 
Keywords: temperament and properties of temperament, the concept and styles of communication, high 
school age, psychological characteristics of personality. 
 
Старший школьный возраст - время активного самоопределения, в процессе которого происхо-
дит становление мировоззрения личности. В то же время, старшему школьнику важно чувствовать себя 

---

168 
ДОСТИЖЕНИЯ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ 2023
международный научно-исследовательский конкурс | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ»
частью группы, ощущать свою роль в ней.
Темпераментом называют комплекс психодинамических свойств индивида, которые проявляются 
в особенностях его психической активности - интенсивности, скорости и темпе психических реакций, 
эмоциональном тонусе жизнедеятельности [7]. Название темпераментов впервые ввел древнегрече-
ский врач Гиппократ, активно продолжал изучение темперамента и его свойств И.П. Павлов. По мне-
нию И.П. Павлова, темперамент и его основные свойства напрямую зависят от типа нервной системы 
человека. Существуют два нервных процесса, являющихся основными, - процессы возбуждения и тор-
можения. Они отражают работу мозга и являются разными у всех. Они отличаются у людей по силе, 
уравновешенности и подвижности [9]. В результате сопоставления этих свойств нервной системы по-
лучают 4 основных типа высшей нервной деятельности: сангвинический (сильный, уравновешенный, 
подвижный), холерический (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматический (сильный, 
уравновешенный, малоподвижный), меланхолический (слабый, неуравновешенный, малоподвижный). 
«Чистых» типов темперамента практически не существует.
Свойства темперамента – это врожденные и устойчивые индивидуальные особенности психики. 
Они определяют динамику различной деятельности человека. Принято выделять следующие свойства 
темперамента: сензитивность, реактивность, активность, тип реакций, пластичность, ригидность, экс-
траверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость.
Под общением понимается взаимодействие между людьми, которое обусловлено потребностя-
ми. Оно направлено на изменение поведения человека. Процесс общения состоит из четырёх связан-
ных между собой звеньев: обмен информацией, взаимодействие между людьми, познание другого че-
ловека, переживание собственных эмоций, которое включает в себя и самопознание [4]. Общение вы-
ступает важнейшим фактором как психического, так и социального развития человека.
В зависимости от различий форм коммуникативного поведения выделяют несколько стилей об-
щения.
Авторитарный стиль общения представляет собой постоянное внушение и навязывание людям 
собственного мнения, личного понимания мира. Авторитарный стиль характеризуется жесткими и кате-
горичными требованиями, разговорам в приказном тоне, а также злоупотреблением негативными оцен-
ками окружающих людей [3].
Либеральный стиль общения характеризуется невмешательством в какие-либо ситуации, равно-
душием и незаинтересованностью в происходящем. Подобный стиль не будет уместен при деловом 
взаимодействии, формальном общении, потому что вносит неопределённость и определённую дезор-
ганизацию.
Демократический стиль общения является наиболее благоприятным при любом взаимодействии 
людей. Он предполагает, что каждый участник взаимодействия чувствует себя полноценной лично-
стью. В ходе общения, в котором ведущим является демократический стиль, наблюдается взаимопо-
нимание, свобода, склонность к креативному мышлению и возможность активно проявлять свои спо-
собности [1]. 
Необходимо отметить, что старший школьный возраст – время активного мировоззренческого 
поиска, центром которого становится проблема смысла жизни. Юноше важно понять, что смысл жизни 
надо искать в окружающем его мире, а не только внутри себя [2]. Для старших школьников очень важно 
чувствовать себя частью группы, ощущать свою роль в ней. Наибольшее значение имеет наличие дру-
зей в этом возрасте. Их отсутствие очень болезненно переживается и воспринимается исключительно 
как личный недостаток. Общение старшеклассников становится более избирательным. В старшем 
школьном возрасте происходят изменения в чувствах дружбы, товарищества и любви. Характерной 
особенностью дружбы старшеклассников является не только общность интересов, но и единство 
взглядов, убеждений. Требовательность к окружающим людям и строгая самооценка свидетельствуют 
о высоком уровне самосознания старшего школьника, а это, в свою очередь, приводит старшего 
школьника к самовоспитанию. В отличие от подростков у старшеклассников отчетливо проявляется 
новая особенность - самокритичность, которая помогает им более строго и объективно контролировать 
свое поведение. Юноши и девушки стремятся глубоко разобраться в своем характере, в чувствах, дей-

---