«Духовно нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы как фактор становления гармоничного развитой личности»

2.3. Духовно-нравственного воспитания в эпоху развитых информационных технологий.

В эпоху стремительного развития информационных технологий подрастающее поколение всё чаще сталкивается с принципиально новыми вызовами. Технологическое общество усиливает взросление, обучение и социализацию детей. Процессы развития через семью, учебные заведения все активнее дополняются средствами массовой информации и коммуникациями. «Интернет» в данном списке имеет наибольшее преимущество, и становится важнейшим институтом социализации, просвещения, в определенной мере замещая сложившиеся нормы.
В связи с этим, вопросы нравственного воспитания в духе уважительного отношения к национальным и общечеловеческим ценностям, развития у молодого поколения твердых убеждений и взглядов на жизнь, способности противостоять чуждым менталитету народа вредным влияниям и течениям, в том числе различным вызовам и угрозам в информационном пространстве являются наиболее актуальными.
Вступивший в силу 9 марта 2018 года Закон Республики Узбекистан «О защите детей от информации, наносящей вред их здоровью», четко классифицирует информацию, оказывающую вредное воздействие на духовное и физическое развитие детей, ее категорирование по различным возрастным группам. Основной задачей данного Закона является – защита детей от такого влияния мира взрослых, к которому они пока не подготовлены в силу уровня своего развития, а также создание благоприятной среды для их постепенного созревания и взросления. Созданы органы, которые будут оценивать степень вреда содержания материалов СМИ, интернета для той или иной возрастной группы детей.
Специалисты в области социально-гуманитарных наук, подчеркивают важность преодоления негативного воздействия на физическое, психическое, и духовно-нравственное развитие детей и подростков, возникающего при частом использовании компьютерных игр и виртуальном общении. Нужно уделять больше внимания тому что у ребенка происходит дома и в школе. Заинтересовать его интересными книгами.
Необходимо подчеркнуть, что наряду с другими социальными институтами, семья и школа являются наилучшей средой духовно-нравственного развития личности ребенка, обладает рядом критериев, необходимых для этого. К ним относятся психологический микроклимат, традиции и обычаи, уровень культуры и образования родителей, учителей и многое другое. К тому же для достижения желаемого уровня воспитания ребенка необходимо каждый из возрастных факторов рассматривать по отдельности. К примеру, переходный возраст детей характеризуется выраженной эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения, приводящие к желанию уединиться и помечтать. Родители, для тёплых отношений с детьми, обязаны вооружиться специальными знаниями в области психологии, педагогики, медицины, и что особенно немаловажно разбираться в информационно-коммуникационных.
Резюмируя вышесказанное, важно отметить, что принимаемые в Узбекистане программы и документы в данной сфере будут способствовать всестороннему развитию детей, укреплению сотрудничества органов государственной власти на местах и общественных организациях в становлении крепкой, здоровой и дружной семьи, а также оказанию помощи родителям в воспитании и создании гарантий физической, духовной и информационной безопасности подрастающего поколения. Взаимодействие семьи и школы в воспитании гармонично-развитого подрастающего поколения. Будущее любой страны решается дома и за школьной партой.