72
мы … . Хотя произносить слова на этом языке было трудно, ученики … . Хотя
осенью я простудился и пропустил уроки, ребята … . Хотя мне не нравилась
физика, я … .
Выполнение заданий в рабочей тетради.
V. Итог урока. Оценивание учащихся. Комментирование оценок.
VI. Домашнее задание. Расскажите, какие трудности вы преодолеваете при изу-
чении школьных предметов. Используйте предложения со значением уступки.
Хотя мне нравится (меня привлекает, я люблю) …, но … .
ХОД УРОКА 56
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания. Рассказы учеников о преодолении трудностей на
пути к знаниям. Учитель обращает внимание на использование новых конструкций.
III. Изучение нового материала.
Работа с учебником. Чтение теоретического материала.
Придаточные уступки отсутствуют в родном языке, что вызывает определенную
трудность. На первом этапе помогает сравнение их со сложными предложениями,
выражающими противительные отношения (может
использоваться союз но).
Как ни старалась команда
соседней школы победить, приз остался у нас.
—
Команда соседней
школы старалась победить, но приз остался у нас.
Одновременно ученики знакомятся с
обстоятельствами уступки, выраженными
существительными с предлогом
несмотря на. В задании учебника требуется записать
предложения, дополнив их предлогом
несмотря на или союзом
несмотря на то что.
И сказать, составив схемы, какие из этих предложений сложные, а какие — простые.
1.
Несмотря на советы врача, писатель работал до самой смерти. — Простое
предложение, схема [ ]. 3.
Несмотря на большое желание, программистом
Джордж так и не стал. —
Простое предложение, схема [ ].
2.
Несмотря на то что некоторые из предположений Азимова сбылись, многое
ещё не скоро станет реальностью. — Сложное предложение, схема ( ), [ ]. 4.
Несмотря на то что Джордж изучил много книг, доктор отказался обучить его
программированию. —
Сложное предложение, схема ( ), [ ].
Do'stlaringiz bilan baham: 
