E. I. Medvedskaya experimental psixologiya

G. Ebbinggauz (1850-1909). Hech qanday psixologik maktabga tegishli bo'lmagan va hech qanday rasmiy yordamisiz ishlagan taniqli nemis psixologi. 1873-yilda ongsizlik falsafasi boʻyicha doktorlik dissertatsiyasini himoya qildi (Z.Freydning ilk asarlari deyarli 30 yildan keyin paydo boʻladi). G. Fexnerning "Psixofizika elementlari" kitobi bilan tanishib, u ruhiy hodisalarni o'rganishga qat'iy matematik yondashuv g'oyasidan ilhomlangan. U mustaqil ravishda xotirani o'rganish mavzusi sifatida tanladi, o'zi bir qator eksperimental protseduralarni ishlab chiqdi va uning yagona sinov predmeti edi. Asosiy tajribalar G. Ebbinghaus tomonidan ikki yildan ortiq vaqt davomida amalga oshirildi. Shu bilan birga, u tadqiqot davrida hayotning ob'ektiv sharoitlarini (tashqi muhitning barqarorligi, sinovlar oldidan xuddi shunday faollik, kunning doimiy vaqti va boshqalar) nazorat qilish uchun juda qattiq choralar ko'rdi. G. Ebbinggauz o'zining tadqiqot natijalarini "Xotira: eksperimental psixologiyaga hissa" (1885) asarida taqdim etdi, buning natijasida olim shuhrat va e'tirofga sazovor bo'ldi.
AQSHda eksperimental psixologiyaning birinchi vakillari V.Vundt laboratoriyasi talabalari bo‘lgan. Mashg‘ulotlardan so‘ng o‘z vatanlariga qaytib, ular o‘z ustozlarining “Ong nima?” degan fundamental savoliga o‘girilib, o‘zlarining ilmiy yo‘llarini tanladilar. amaliy yo'nalishda "Bu qanday ishlaydi?" Bunday burilishning asosiy sababi iqtisodiy sharoitlar, birinchi navbatda sanoatning jadal rivojlanishi edi. Amerika psixologiyasi ham tez rivojlandi. Agar 1880 yilda mamlakatda bitta psixologik laboratoriya bo'lmasa, 1890 yilda ularning soni 42 taga etdi va ular nemisnikiga qaraganda ancha yaxshi jihozlangan edi. Agar 1880 yilda amerikaliklar psixologiyani o'rganish uchun Germaniyaga ketishgan bo'lsa, 1890 yilda ular psixologik ta'lim bo'yicha mahalliy diplomlarini olishlari mumkin edi.
J.M. Kettell (1860-1944). Dunyodagi birinchi psixologiya professori (Pensilvaniya universiteti). J.Kettel V.Vundt laboratoriyasida psixologiyaga qoʻshilgan birinchi amerikalik boʻldi. J. Kettell reaktsiya vaqtining individual farqlari bilan qiziqdi va laboratoriya asoschisi bunday tadqiqotlarni mamnuniyat bilan qabul qilmadi. Va tez orada amerikalik Angliyadagi F.Galton laboratoriyasida tugadi. 1890 yilda J.M.ning "Aqliy sinovlar va aql" maqolasida. Cattell ta'kidladi: "Psixologiya, agar u tajriba va o'lchovlarga asoslanmagan bo'lsa, fizika fanlari kabi mustahkam va aniq bo'la olmaydi. Ko'p sonli shaxslarga aqliy testlarni qo'llash orqali bu yo'nalishdagi qadam qo'yilishi mumkin . Psixologik tadqiqotlarda statistik yondashuvning ilmiy ahamiyati bilan bir qatorda J.M. Kettell ham uning amaliy ahamiyatini ta'kidladi.
Olim kollej o‘quvchilarining intellektini baholash uchun bir qator testlar yaratdi, ularda mushak kuchi, og‘riq sezuvchanligi, ko‘rish keskinligi va eshitish qobiliyati, reaksiya vaqti, harakat tezligi va boshqalar o‘quvchilarning aql-zakovati baholari o‘rtasidagi nomuvofiqlik o‘lchovlari ham mavjud. Mutaxassislar tomonidan, aqliy qobiliyatlar va reaktsiya vaqti o'rtasida ma'lum bog'liqlik o'rnatilgan bo'lsa-da). Ushbu asar J.M. Kattella psixometriya va psixodiagnostikaning asosiga aylandi.
Psixologiyaga muhim hissa J.M. Cattell diqqatni jamlash va o'qish qobiliyatini o'rganish bo'yicha. Taxistoskop yordamida u diqqat miqdori beshta ob'ekt ichida o'zgarib turishini aniqladi (alohida harflar, so'zlar va hatto jumlalar uchun bu ko'rsatkich doimiy bo'lib qoldi). Aylanadigan baraban yordamida harflar va so'zlarni o'qish bo'yicha tajribalarda J.M. Kettell intizorlik yoki idrokning oldinga "yugurish" hodisasini kashf etdi.
J.M. Kettell ko'plab olimlarga kuchli ta'sir ko'rsatdi, ular orasida uning shogirdlari V. Vudvort va E. Torndik ham bor edi.
V. Vudvort (1869–1962) U Garvard universitetida psixologiya bo'yicha o'qishni boshladi, u erda o'sha paytda V. Jeyms dars bergan va uch yildan so'ng J.M. Kattella doktorlik dissertatsiyasini tamomlagan. V.Vudvort turli xil psixologik muammolarning rivojlanishiga katta hissa qo'shdi.
Uning universitet do'sti E. Torndike bilan birgalikda o'tkazgan ko'nikmalarni uzatishni aniqlash bo'yicha tajribalari bixeviorizm psixologiyasi qurilgan poydevor bo'ldi. V. Vudvort ongni o'rganishdan bosh tortishni ma'qullamadi (uning birinchi o'qituvchisi V. Jeyms edi, uning sharofati bilan psixologiyada "ong oqimi" atamasi paydo bo'ldi). U taniqli S → R formulasini unga organizmni va uning motivatsiyasini oraliq bo'g'in sifatida kiritish orqali kengaytirishni taklif qildi: S → O → R.
V. Vudvort tomonidan olib borilgan yana bir keng ko'lamli tadqiqot natijalari ko'pchilikka ma'lum va hali ham dolzarbdir. 1904 yilda u turli xalqlar va irqlar vakillari o'rtasida so'rov o'tkazdi, bu bir irq ichidagi individual farqlarning tarqalishi irqlararo tafovutlarning tarqalishidan ancha kengroq ekanligini isbotladi.
Birinchi jahon urushi paytida V. Vudvort harbiy xizmatga chaqirilganlar uchun jangovar sharoitlarda hissiy barqarorlikni baholash uchun so'rovnoma ishlab chiqdi. Ushbu anketa birinchi shaxs testi sifatida tan olingan.
Eksperimental psixologiya bo'yicha ko'plab darsliklar va qo'llanmalar muallifi. 1950 yilda SSSRda nashr etilgan Vudvortning eksperimental psixologiyasi sovet psixologlarining bir necha avlodlari uchun eksperimentatorning qo'llanmasiga aylandi.
E. Torndik (1874–1949) Amerikalik psixolog va pedagog, birinchi keng qamrovli ta'lim nazariyasi muallifi. Qiyosiy psixologiyaga mos ravishda eksperimental tadqiqotlar olib bordi. Ch.Darvinning turlar evolyutsiyasi haqidagi gʻoyalari psixologlar tomonidan ongga nisbatan konkretlashtirildi, yaʼni. aql va ongning ibtidoiy shakllari hayvonlarga tegishli edi. Hayvonlarni o'rganish uchun odamlarda allaqachon "ishlagan" usullar mutlaqo yaroqsiz edi. "Kichik birodarlarimiz" bilan tajriba o'tkazish uchun talab qilinadigan birinchi narsa hayvonni intellektual faoliyatga rag'batlantirish yoki muammo yaratish edi. Hayvonlar uchun juda mashhur bo'lgan eksperimental vaziyatlardan biri E. Torndike tomonidan ixtiro qilingan - muammoli quti.
E. Torndikning ishi hayvonlar ustida olib borilgan tajribalarni yanada qat'iy ilmiy konturni olish imkonini berdi. Ular o'zgaruvchilarni mustaqil (muammoli vaziyatning murakkabligi, kuchaytirish / jazolash rejimi, hayvonning holati) va qaram o'zgaruvchilarga (muammoni hal qilish vaqti, xatolar soni, hayvon faoliyatining tabiati) bo'linishini kiritdilar. Muammoli quti yordamida mushuklar ustida o'tkazilgan tajribalar E. Torndikga bir qator xulosalar chiqarishga imkon berdi: 1) o'rganish diskret (ya'ni, u qismlarga bo'linadi); 2) o'rganish avtomatik ravishda davom etadi (ya'ni, hayvon harakat qiladi va "o'ylamaydi"); 3) o'rganish qonunlari barcha sutemizuvchilarga, shu jumladan odamlarga ham tegishli. E.Torndik nazariyasiga ko'ra, o'rganish - bu reaktsiya va vaziyat o'rtasidagi, harakat va atrof-muhit o'rtasidagi bog'lanishlarning shakllanishi. Olim o‘z nazariyasini konnektsionizm (inglizcha ulanish – bog‘lanish, bog‘lanish) deb atagan. Uning o'zi o'zini bixeviorist deb hisoblamagan bo'lsa-da, bu ilmiy maktab yilnomasining birinchi bobi E. Torndik va uning eksperimental tadqiqotlariga tegishli, deb hisoblashadi. Bundan tashqari, olimning faoliyati psixologiya fanining ko'lamini sezilarli darajada kengaytirish imkonini berdi: endi psixologik tadqiqot sohasi nafaqat ongni, balki organizm va atrof-muhit o'rtasidagi o'zaro ta'sirni ham qamrab ola boshladi.
E.B. Titchener (1867-1927). Leyptsigda oʻqigandan soʻng E.Titxener oʻz vatani Angliyaga qaytdi, lekin bu mamlakatning ilmiy doiralarida V.Vundt gʻoyalariga juda shubha bilan qaradi. Shuning uchun, 1892 yilda E. Titchener Amerika psixologiyasining asoschisi bo'lishni orzu qilib, dinamik Amerikaga ko'chib o'tdi. Va u buni uddaladi (uni amerikalik Vundt deb ham atashadi).
E.B. Titchener ham nazariyotchi, ham tajribachi edi. Uning uchun psixologiyaning asosiy maqsadi ong tuzilishini ochib berish edi. Bu strukturaning elementlarini eksperimentda uchratish mumkin, uning asosiy quroli introspektiv kuzatishdir: “...eksperiment takrorlanishi, ajratilishi va o‘zgartirilishi mumkin bo‘lgan kuzatishdir. Kuzatishlarni qanchalik tez-tez takrorlasangiz, o'rganayotgan hodisalarni ko'rish va ularni batafsil tasvirlab berish imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi. Kuzatishni begona omillar ta'siridan qanchalik qat'iy ajratib qo'ysangiz, vazifangiz shunchalik osonlashadi va tasodifiy holatlar ta'sirida adashish yoki noto'g'ri nuqtai nazarga ega bo'lish xavfi shunchalik kam bo'ladi. Kuzatishdagi o'zgaruvchanlik doirangiz qanchalik keng bo'lsa, tajribaning bir xilligi shunchalik aniq bo'ladi va naqshlarni kashf qilish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Barcha laboratoriya asbob-uskunalari, barcha asboblar va asboblar ixtiro qilinadi va shu vazifa asosida yaratilgan: olimga o'z kuzatishlarini takrorlash, ajratib olish va o'zgartirish imkoniyatini berish.
Ong tuzilishini o'rganish, qaysi E.B. Titchener tajribalar bilan qanday qilib aniqlanishini tushundi, olim elementar hislar ro'yxatini tuzdi. Ushbu ro'yxat 44 mingdan ortiq hissiy xususiyatlar bilan tuzilgan: 32 820 ko'rish va 11 600 eshitish. Tajribachi sifatidagi ishtiyoqida E.B. Titchener ko'pincha odob-axloq chegarasidan oshib ketdi. Masalan, sezgirlikni o'rganish uchun o'quvchilar oshqozonga zond bilan kiritildi. Kun davomida ular vaqti-vaqti bilan prob orqali suv (sovuq/issiq) AOK qilingan va sub'ektlar o'z kuzatuvlari haqida hisobot berishlari kerak edi.
E.B. Titchener 4 jilddan iborat "Eksperimental psixologiya" fundamental asarini yozgan. U Amerika Psixologik Assotsiatsiyasiga (APA) a'zo bo'lishdan bosh tortdi, chunki u psixologiyani amaliy fan emas, fundamental fan deb hisobladi, alohida jurnal nashr etdi va eksperimentalistlarning mustaqil ilmiy jamiyatini yaratdi.