84
Пример диалога
:
— Вася! Ты видел высокое растение с белыми цветочками около дороги?
— Да, Андрей, мы с ребятами играли там. А что?
— Это борщевик.
Пожалуйста, держись от него подальше!
— Но почему? Андрей, объясни, пожалуйста!
Образец комментариев:
Андрей спросил Васю, видел ли он … . (высокое растение с белыми цветочка-
ми около дороги)
Вася ответил, что … . (видел)
Андрей
попросил, чтобы … . (Вася держался от этого растения подальше)
Вася спросил, почему … . (он должен держаться от этого растения подальше)
Комментарии к продолжению диалога учащиеся придумывают сами.
III. Закрепление
Ученики письменно выполняют лексико-грамматические упр. 116, 117, 118 и сда-
ют их учителю.
IV. Рефлексия
Сегодня и на прошлом уроке мы говорили о хрупком равновесии в природе, о том,
что человек должен быть очень осторожным с вмешательством в окружающую сре-
ду. Какие факты это подтверждают? (Ответы учеников.) Скажите, ребята, а согласны
ли вы с мыслью о том, что человек ⸺ царь природы? (Ученики высказывают свою
точку зрения.)
V. Домашнее задание
Упр. 119. Согласны ли вы с высказыванием о том, что человек ⸺ царь природы?
Подумайте об этом и напишите 7‒8 предложений на тему «Человек ⸺ царь приро-
ды». Обратите внимание на то, что смысл заглавия
поменяется в зависимости от
того, поставим мы в конце этого предложения точку, вопросительный или восклица-
тельный знак.
Согласитесь, согласитесь частично или опровергните данную мысль.
