Единственное и множественное число имен существительных

Постановка цели и темы урока
-Откройте свои учебники на странице 61 и прочитайте название темы нашего урока (читают )
-Тема нашего сегодняшнего урока «Единственное и множественное число имен существительных» (слайд 5)
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (определять число имен существительных)
- Какие задачи мы поставим перед собой на уроке? Дополните фразы:
(фразы на доске) (слайд 5)
УЗНАЕМ…….(как изменяются имена существительные)
НАУЧИМСЯ……(определять число имен существительных)


IV. Работа по теме урока.
1.Создание проблемной ситуации.
-Посмотрите на слова 1 столбика, они обозначают один или много предметов? (один)
-Имена существительные, которые обозначают один предмет- употребляются в единственном числе.
-Коротко мы будем записывать вот так: ед.ч (на доску креплю запись единственное число)
- Посмотрите на слова 2 столбика, они обозначают один или много предметов? (много) --- Имена существительные, которые обозначают два или несколько предметов - употребляются во множественном числе.
-Коротко мы будем записывать вот так: мн.ч (на доске запись) (слайд 6)
- То есть, имена существительные изменяются по числам. И при изменении числа имени существительного изменяется его форма. (Прочитайте эти правила на с.61-62 по учебнику)
2.Работа по учебнику.
Чтение правила с.61-62 по учебнику (читают 2 ученика)


V. Физкультминутка («музыкальный Крош»)


VI. Закрепление изученного
1.Работа в парах.
-Сейчас мы поработаем самостоятельно в парах. Выполните задание по карточкам. (слайд 7)
Задание. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

бинт– бинты

снег- __снега
книга – книги
малыш – малыши

-Проверьте свою работу по слайду, у кого есть ошибки поднимите табличку «тучку», у кого нет- «солнышко». (слайд 7)

3. Работа в группах.

- А сейчас поработаем в группах. Каждая группа получает задания. Стараемся работать быстро.(Отмечаете рядом со словами галочкой или точкой.. маркером.) (слайд 8)
Задание: 1группа. Найдите имена существительные, стоящие во множественном числе.(Слоны, петух, кони, дом, рыбаки, стол, тетради, пенал, звонки, книга, пироги, пакет) 2 группа. Найдите имена существительные, стоящие в единственном числе.(рядом со словами отмечают галочкой ,потом зачитывают ответы)(слайд 9 )
Слоны петух
Кони дом
Рыбаки стол
Тетради пенал
Звонки книга
пакеты пакет


VII. Рефлексия.
Внезапно на ясном небе появились дождевые тучки. На одной тучке написано «один», на другой «много». Я вам приготовила «капельки», в которых написаны слова в ед.числе и во множественном числе. Вы, ребята, сейчас по одному выходите к доске выбираете каплю, и приклеиваете ее под той тучкой, к которой она относится.(дети по очереди выходят к доске, прикрепляют)
Дождь, малыши, чайник, груши, уж, чайка, ворчун, машины, щука, ежи.

-Ребята, кто сегодня на уроке затруднялся при выполнении заданий, покажите тучку(облачко)?

-А кому было легко выполнять задания, покажите солнышко?


VIII. Подведение итога урока. (Слайд 10)
-Чему научились сегодня на уроке? (определять число имен существительных; учились изменять слова по числам.)
- Узнали как изменяются имена существительные?(да)
IX. Домашнее задание ( Слайд 11) Оценивание.
Выполните упражнение 107 на стр.62.
Выучить правила на с.61-62.