Education system in the Republic of Uzbekistan

2004 - 
2005 – 
2005 
2006 
1 
1 
1 
1 
32 
32 
10 
9 
6* 
6* 
1 
1* 
1 
1 
1 
1 
4* 
4* 
5 
5 
Navoi Min ing- 
12 
Metallur gical 
- 
- 
1 
1 
1 
In dustrial Complex 
13 
14 
Tash kent Bran ch of 
Russian Econ omic 
Academ y n amed after 
G.V. Pltlh an ov 
International 
Westminster University 
in the city of Tashkent 
1* 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
1* 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
15 
The branch of Moscow 
State University named 
after M. Lomonosov in 
the city of Tashkent 
1 
1 
Total 
66 
62 
62 
64 
65 
65 
66 
Notes: 
*) these higher educat iona l inst itut ions have regional branche s

---

The number of higher educational ins titutions accor ding to the 
regions of the Republic of Uzbekistan 
Table 2 
№ 
Location 
2000- 
2001-
2001 2002 
2002- 
2003- 
2004- 
2005-
2003 2004 2005 2006 
Ministry of Higher and Secondary Specialised Education 
1 
Karakalpakistan 
Auton omous Repu blic 
2 
An dijan 
3 
Bukh ara 
4 
Gulistan 
5 
Djizzakh 
6 
Kar sh i 
8 
Naman gan 
9 
Samar kan d 
10 
Sur kh andar ya 
11 
Fer ghan a 
12 
Kh ar ezm 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
3* 
3* 
3 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
Total n umber as to r egion s 
21 
20 
20 
20 
20 
20 
Ministry of Public Education 
1 
Karakalpakistan 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
Auton omous Repu blic 
2 
Navoi 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
3 
Djizzakh 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
4 
Tash kent r egion 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
5 
Fer ghan a 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
Total as to MPE 
5 
5 
5 
5 
5 
5 
Ministry of Health 
1 
An dijan 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
Bukh ara 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
3 
Samar kan d 
1 
1 
1 
1 
1 
1

---

4 
City of Tash kent 
4 
4 
4 
4 
3 
3 
Total n umber as to Min istr y 
7 
7 
7 
7 
6 
6 
of Health 
Ministry of Agriculture and Water Resources 
1 
An dijan 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
Samar kan d 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
3 
City of Tash kent 
2 
2 
2 
2 
2 
2 
Total n umber as to Min istr y 
4 
4 
4 
4 
4 
4 
of Agr icultur e an d Water 
Resour ces 
Other agencies and organizations 
1 
Navoi r egion (Minin g an d 
Metallur gical Industrial 
Complex ) 
2 
Br an ch in Zar afsh an 
3 
Br an ch in Almalik 
4 
Br an ch of Russian 
Econ omic Academ y 
5 
Tash kent International 
Westmin ster Un iver sity 
6. 
Br an ch of Moscow State 
Un iver sity in th e city of 
Tash kent 
- 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
- 
- 
- 
1 
Total number as to other 
agencies and 
organizations 
Total number as to 
regions 
Total number as to city of 
Tashkent 
Total number in the 
Republic of Uzbekistan 
1 
2 
5 
5 
5 
6 
32 
32 
35 
35 
35 
32 
32 
32 
32 
37 
64 
64 
67 
67 
72

---

Wo
r
ld
 c
o
m
m
u
n
it
y
 
Wo
r
ld
 e
du
c
a
ti
o
n
 s
y
st
e
m
s 
S
p
a
ti
a
l 
a
n
d
 t
im
e
-b
a
se
d
 
p
a
r
a
m
e
te
r
s 
S
p
a
ti
a
l 
a
n
d
 t
im
e
-b
a
se
d
 p
a
r
a
m
e
te
r
s 
Wo
r
ld
 e
du
c
a
ti
o
n
 s
y
st
e
m
 
Wo
r
ld
 c
o
m
m
u
n
it
y
 
THE NATIONAL MODEL OF EDUCATION – THE WAY TO ACHIEVE 
STABILITY AND PROGRESS 
Sche me 1 
National model of training personnel 
Goal of national model – set situation 
State and 
society 
Industry Personality 
Science 
Continuing education 
Original state as to 1997, 
Comme nce me nt of refor ms

---

NATIONAL MODEL OF TRAINING PERSONNEL 
Personality stands in the system of continuing training of personnel and 
education as a cons ume r and producer of educational services. 
State and society stands as a guarantor of functioning and develop me nt of the 
syste m of training personne l, coordinator of activity of educatio nal institutio ns 
training comp etitive highly qualified specialists. 
Continuing education – basic co mponent of Nationa l mo del of trainin g 
personnel, creates the necessary conditions to form creative, socially active, 
spiritually rich personality and adva nced training of competitive highl y 
qualified specialists. 
Scie nce and industry take the functio n of the custo mer and cons umer in the 
syste m of training personnel taking active part in training, retraining and 
up grading the qualification of specialists of appropriate le vel and profile. 
Comparative assessment of the system bef ore refor ms and current 
situation of continuing education in the Republic of Uzbekistan 
Acting system of continuing education 
Preschool education (up 
to 6-7 years) 
Gene ral secondary 
education 
(1-9 forms) 
Three year secondary 
specialised, vocatio nal 
education 
* 
** 
higher educatio n 
Post graduate studies 
Upgrading the 
qualification and 
retraining of specialists 
* General educatio n programme s 
** Vocatio nal education progra mmes

---

Place of secondary specialised, pr of essional education in the proc ess of the 
movement of graduates of 9
th 
form to the labor market 
LABOR MARKET 
Educational and professio nal 
programmes for retraining and 
up grading the qualification 
of personnel 
Educational and professio nal 
programmes of post-graduate 
studies 
Educational and professio nal 
programmes for higher 
education 
2 
1 
3 
Acade mic lyceum 
Professio nal college 
9
t h 
for m 
1. Educational programmes (identical and taught in academic lyceum and 
professional colle ges) 
2. Deepened, profiled educatio nal programmes on the disciplines and 
directions of studies in academic lyceum 
3. Professio nal programmes for professional colleges

---

Main indicators in the sphere of educ ation 
in the Republic of Uzbekistan 
Indicators 
1997 
Stat e budget expend iture for the sector of 
24,27 
educat io n (% fro m the total budget 
expend itures) 
Expend iture to the sector of educat ion (% 
7,89 
fro m IGO wit ho ut capital invest ment ) 
- go vernment al scho ols (coverage in %) 
100 
Number of government al higher 
60 
educat io na l inst itut io ns 
1998 
2000 
2003 
24,44 
36,00 
38,2 
8,06 
11,28 
12,56 
100 
100 
100 
60 
61 
64 
- Number of student s in higher 
158206 
158686 
183576 
237160 
educat io na l inst itut io ns 
- nu mber of teachers in higher 
17791 
17435 
18432 
19520 
educat io na l inst itut io ns 
Number of seco ndary, secondary 
specialised, vo cat iona l scho ols 
- nu mber of student s 
- nu mber of teachers 
Number of general educatio n scho ols 
Number of pupil in all scho o ls 
Number of teachers in all scho ols 
Number of kind ergartens 
Number of children in kindergartens 
Number of teachers in kindergartens 
727 
454415 
36814 
9019 
5442882 
435046 
7546 
681200 
71252 
743 
491626 
39009 
9617 
5641300 
445853 
6911 
675795 
65780 
796 
532075 
44778 
9639 
6017582 
443016 
6704 
624652 
64123 
856 
566140 
49310 
9987 
6157600 
455540 
6895 
649480 
65940 
THE MOST IMPORTANT INNOVATIONS IN HIGHER EDUCATION

---

►Priorit y of Universit y education 
►Development and introduction of new 
educat io na l standards and educat io na l 
programmes – fo r Bache lor’s degree -149, 
Master’s degree-650 
►Aiming at increasing the qualit y o f 
educat io n and protect ion o f the int erest of 
student s: 
● written fina l control exams, rating 
system o f assessing the kno wledge o f 
student s were int roduced, 
● texts of lectures developed by the 
teachers are prepared on the basis o f new 
text books and informat ion fro m Int ernet 
and the y are co llected, mult iplied and 
reserved in the libraries of higher 
educat iona l inst itut io ns, 
● higher educational inst itutions exchange 
the text s of lectures on 12 tho usand 
subjects (tit les) 
● competit ion for the best text of lecture 
he ld annually (3200 teachers part icipated 
in 2003), 
● Fund of inno vations is set up (10 
tho usand pcs.), 
● attestation of teachers and their rating 
on the basis o f attestat ion o f educat ional 
inst itut ions are conducted regular ly, 
● informat ional portal (web-site) of the 
Ministry o f Higher and Secondary 
Specialised Educatio n is funct io ning, 
● mechanisms o f decentralizat ion and 
limitat ion o f autho rit ies in administering 
educat io n and higher educat io na l 
inst itut ion is int roduced, 
►Special curricula and courses are 
int roduced: “Basis o f civil societ y”, 
“To lerant consciousness and behavior”, 
“Basis of legal culture”, “Basis of safe 
lifest yle”, etc. 
►Co llect ion of normat ive-legal 
document s are published – abo ut 100 
quires. 
►
Int ernat iona l We st minster Universit y is 
set up. 
►
Mecha nis ms o f mult i-channe l financing 
and educat iona l credit s for student s are 
int roduced. 
►
Bodies o f public and self administration 
over the system of educat ion and higher 
educat iona l inst it ut io ns – Associat ion o f 
Rectors of Uzbekistan, Board of Trustees. 
►
S ystemat ically teachers and staff o f 
higher educat iona l inst itut ions go abroad 
for retraining and upgrading the ir 
qualificat ion – during the years 1998-2003 
more tha n 5000 people. 
►
Agreement s on cooperat ion wit h more 
than 15 count ries were signed including 
100 between the ministries and abo ut 500 
between the higher educat ional inst itut ions 
►
At tract ing specialist s fro m foreign 
count ries – abo ut 200 in 2003. 
►
At tract ing foreign invest ment s – abo ut 
US $6 millio n in 2003. 
PROPOSALS ON COOPERATION

---

►
Ass istance in creat ing informat ion-
educat iona l network of Cent ral As ian 
count ries 
►
Increasing the nu mber of foreign and 
int ernat ional grant s for retraining teachers 
and study of postgraduate st udent s in the 
leading Universit ies o f foreign count ries 
►
Ass istance in re-organisat io n of the 
system o f upgrading qualificat ion and 
retraining o f personne l in the system o f 
educat ing elder populat ion according to 
the princ iple “Educat io n - the who le life” 
►
Ass istance in int roducing the 
mecha nisms of decent ralizat io n and 
limitat ion o f autho rit y in administ ering 
educat io n and educat iona l inst itut ions. 
►
Support to inno vat io ns in the field o f 
administer ing the qualit y o f educat ion. 
►
Financ ia l, organizat io na l and 
metho do logical support in creat ing 
electronic text bo oks and courses to use in 
distance educat ion. 
►
Resource, financial and metho dological 
support in creat ing virtual electronic 
libraries to upgrade the qualificat io n and 
retraining teachers. 
►
Rendering metho dological, resource and 
financ ia l assistance in no n-government al 
public forms o f periodical licens ing 
specialist s (eng ineers, econo mist s, 
doctors, agrono mist s, teachers, etc.). 
►
increasing foreign and int ernat io na l 
grant s to financ e scient ific-research 
projects on hu manitarian, natural, 
technical and techno logical sciences.