JA’MI
|
30
|
|
Umumiy soat:
|
30 soat
|
Kursda amaliy mashg’ulotlar xamda laboratoriya mashg’ulotlari olib boriladi. Laboratoriya mashg’lotlarida talabalar umumiy fizika faniga oid laboratoriyalarni bajarish orqali ko’nikma hosil qiladilar. Bunda talabalar bilimlarini namoyish qilishadi va mashg’ulotda faol ishtirok etadilar.
III.1. Mashg’ulot shakli: Laboratoriya (L)
|
№
|
Laboratoriya mashg‘ulot mavzulari
|
Soati
|
|
2- Semestr
|
|
1
|
O’zgarmas tok to`g`irlagichlar sxemalarini o‘rganish
|
4
|
2
|
Bir fazali transformatorni sinash
|
4
|
3
|
Uch fazali, uch simli zanjir aktiv energiyasini o’lchash
|
4
|
4
|
Uch fazali asinxron dvigatelni o`rganish
|
2
|
|
Ja’mi
|
14
|
|
III.2. Mashg’ulot shakli: Amaliy (A)
|
|
2- Semestr
|
1
|
O’zgarmas va o’zgaruvchan tok qonunlari.
|
2
|
2
|
Uch fazali tok.
|
2
|
3
|
Transformatorlar.
|
2
|
4
|
Elektr o’lchash asboblari
|
2
|
5
|
O’zgaruvchan tok elektr mashinalari.
|
2
|
6
|
Aftomatika va telemexanika asoslari
|
2
|
7
|
Yarim o’tkazgichli asboblar.
|
2
|
8
|
Fotoelektron asboblar
|
2
|
|
Jami
|
16
|
|
Umumiy jami
|
30
|
V. Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
Mustaqil ta’limning asosiy maqsadi - o’qituvchining rahbarligida va nazoratida muayyan o’quv ishlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va rivojlantirishdan iboratdir. Talaba mustaqil ishini tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalaniladi:
ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida mustaqil o’zlashtirish;
berilgan mavzular bo’yicha axborot (referat) tayyorlash;
nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash;
maket, model va namunalar yaratish, qurilmalar yig’ish;
ilmiy maqola, anjumanga mahruza tayyorlash va h.k.
Ta’lim jarayonida innovatsion texnologiyalarni, o’qitishning interfaol usullarini qo’llash talaba tomonidan mustaqil tanlanadi. Talabalarning mustaqil ta’limini tashkil etish tizimli tarzda, ya’ni uzluksiz va uzbiy ravishda amalga oshiriladi. Talaba olgan nazariy bilimini mustaxkamlash, shu bilan birga navbatdagi yangi mavzuni puxta o’zlashtirishi uchun mustaqil ravishda tayorgarlik ko’rishi kerak
V.1. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
|
|
1-semestr
|
|
1
|
O’zgarmas tok qonunlari
|
2
|
2
|
O’zgaruvchan tok qonunlari
|
2
|
3
|
O’zgaruvchan tok zanjirlari
|
2
|
4
|
Uch fazali tok, uning parametrlari va qo`llanish sohalari
|
2
|
5
|
Bir fazali transformatorlar, ularning parametrlari, qo`llanish sohalari
|
2
|
6
|
Uch fazali transformatorlar, ularning parametrlari, qo`llanish sohalari
|
2
|
7
|
Elektromexanik elektr o`lchov asboblari.
|
2
|
8
|
Elektr o`lchashlar va ulash metodlari.
|
2
|
9
|
Uch fazali asinxron dvigatellari
|
2
|
10
|
Bir fazali asinxron dvigatellari
|
2
|
11
|
O’zgarmas tok elektr mashinalari
|
2
|
12
|
O’zgaruvchan tok mashinalari
|
2
|
13
|
Avtomatika elementlari
|
2
|
14
|
Elektr energiyani hosil qilish, taqsimlash va uzatish
|
2
|
15
|
Elektr yoritish qurilmalari
|
2
|
|
Jami
|
30
|
|
Umumiy jami
|
30
|
VI. FAN O‘QITILISHINING NATIJALARI (SHAKLLANADIGAN KOMPETENTSIYALAR)
Talaba umumiy fizika fanining asosiy tushunchalari nimalar ekani va ularni aniqlashda qanday usullardan foydalanish mumkinligini, u yoki bu kattalikni qanday aniqlikda o’lchash zarur bo’sa kerakli usuldal foydalana olishni bilishi lozim(Bilim)
“Umumiy fizika” fanini o’zlashtirish natijasida:
- talabalar uchun oddiy laboratoriya ishlarini yarata bilish, ishni sozlash, ishni amaliy bajarish tartibini aniqlay olish, ishni bajarish va natijalarni tahlil qilish, eksperiment xatoliklarini hisoblash va tajriba sifatini xulosalash.
- kursini tugatib bilim olgan talabalar u mumiy fizika haqida mahlumotga ega bo’ladilar. Fizika fani tushunchalarining nimalarga bog’liqligini ajratadilar va ularni aniqlay oladilar(ko’nikma).
- tajribalarda ishlatiladigan o’lchov asboblaridan to’g’ri va aniq foydalanish ko’nikmasiga va olgan nazariy bilimlarini fizik jarayonlarda qo’llay bilishi va ulardan foydalana olishi;
- Umumiy fizika sohasidagi ilmiy-tadqiqot ishlariga to’g’ri yondasha bilish, tadqiqot natijalarini tahlil qilish, zamonaviy hisoblash vositalaridan foydalanib, turli amallarni bajarish kabi ko’nikmalarga ega bo’lishi kerak(malaka).
|
VII. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA METODLARI
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
individual loyihalar
jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar
|
VIII. KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga har bir semestr bo’yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan taqdirda taqdim etiladi.
Fan bo’yicha talabalar bilimini baholashda oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari qo’llaniladi. Nazorat turlari bo’yicha baholash: 5 – “a’lo”, 4 – “yaxshi”, 3 – “qoniqarli”, 2 – “qoniqarsiz” baho mezonlarida amalga oshiriladi.
Oraliq nazorat har semestrda bir marta yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Talabalar semestrlar davomida fanga ajratilgan amaliy (seminar) mashg’ulotlarda muntazam, har bir mavzu bo’yicha baholanib boriladi va o’rtachalanadi. Bunda talabaning amaliy (seminar) mashg’ulot hamda mustaqil ta’lim topshiriqlarini o’z vaqtida, to’laqonli bajarganligi, mashg’ulotlardagi faolligi inobatga olinadi.
Shuningdek, amaliy (seminar) mashg’ulot va mustaqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha olgan baholari oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda inobatga olinadi. Bunda har bir oraliq nazorat turi davrida olingan baholar o’rtachasi oraliq nazorat turidan olingan baho bilan qayta o’rtachalanadi.
O’tkazilgan oraliq nazoratlardan olingan baho oraliq nazorat natijasi sifatida qaydnomaga rasmiylashtiriladi.
Yakuniy nazorat turi semestrlar yakunida tasdiqlangan grafik bo’yicha yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlarida:
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baho;
Talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho;
Talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas, deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
|
Asosiy adabiyotlar
A.I.Xonboboev, N.A.Xalilov «Umumiy elekrotexnika va elektronika asoslari», T., O’zbekiston, 2000 yil.F.E.Evdokimov, «Umumiy elektrotexnika» T., O’qituvchi, 1995.
A.S.Karimov va boshqalar. «Elektrotexnika va elektronika asoslari», T., O’qituvchi, 1995 yil.
U.Ibrohimov «Elektr mashinalar» T., O’qituvchi, 2001.
A.E.Kitaev «Elekrotexnika va sanoat elektrotexnika asoslari» T., O’qituvchi, 1996 yil.
Sh.A.Sharipov, U.A.Bozorov Elektrotexnika va radiotexnika fanidan o’quv metodik majmua. T., TDPU, 2011 yil.
Qo’shimcha adabiyotlar
X.Rixsitillaev «Uy ro’zg’or isitish asboblari» Toshkent tezkor bosmaxonasi, 2006y
X. Rixsitillayev Elektr o’lchash asboblari va elektrik o’lchashlar. O’quv qo’llanma, Toshkent – 2007.
A.Raximov «Elektrotexnika va elektronika asoslari» Namangan 2003
A.S.Karimov, M.M.Mirxaydarov, S.G.Blexman. “Elektrotexnika va elektronika asoslari” (masalalar to’plami va laboratoriya ishlari), Toshkent, O’qituvchi, 1989 yil.
www.ziyonet.uz
www.edu.uz
6. http: //www. foresight. org/EOC/index. html.
7. http: //nano. xerox. com/nanotech/nanosystems. html.
8. http: //www. foresight. org/UTF/ Unbound LBM/index. Html
|
Namangan davlat universiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan:
- “Fizika o’qitish metodikasi” kafedrasining 2022-yil, «___» ________ dagi № ___-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- Fizika fakulteti kengashining 2022-yil, «___» ________ dagi № ___-sonli majlisida ma’qullangan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- NamDU o’quv-uslubiy kengashining 2022-yil, «___» ________ dagi № ___-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqlangan.
|
Fan/modul uchun mas’ul:
N.Xolboyeva. "Fizika o’qitish metodikasi" kafedrasi katta o’qituvchisi
|
Taqrizchilar:
M. Ergasheva – NamDU Fizika kafedrasi dotsenti.
I. Zohidov- Namangan davlat universiteti Fizika o’qitish metodikasi kafedrasi dotsenti
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
