Экскурсии на уроках математики как средство формирования у младших школьников исследовательских умений
- Bu sahifa navigatsiya:
- 7 шт., 1669 рублей
- 7 шт., 1530 рублей
|
|
|
(цифрами) | |||
Проект 2
ОПИСЬ
Вложения в посылку а
|
№№ п/п |
Наименование предметов |
Количество предметов |
Объявленная ценность, руб. | |||
|
1 |
Открытка | 1 |
100 | |||
|
2 |
Книги: Современная рыбалка от А до Я А.В. Пышков, С.Г. Смирнов «Самые надежные рыболовные узлы» Р. Киплинг «Рикки Тикки Тави и др. сказки» |
3 |
840 | |||
|
3 |
Лабиринт для координации Мазда RX-7 |
2 |
379 | |||
|
4 |
Компьютерная игра «Робинзоны. Затерянный город» |
1 |
350 | |||
|
|
Общий итог предметов и объявленной ценности |
7 шт., 1669 рублей | ||||
|
|
|
(цифрами) | ||||
Проект 3
ОПИСЬ
Вложения в бандероль а
|
№№ п/п |
Наименование предметов |
Количество предметов |
Объявленная ценность, руб. | |||
|
1 |
Открытка | 1 |
50 | |||
|
2 |
Книги: Астрономия без скуки Л. Лагин «Старик Хоттабыч» В.Ф. Нестеров «Способы ловли для удачной рыбалки» |
3 |
880 | |||
|
3 |
Сборная деревянная модель «Морской флот. Субмарина» Ламборгини |
2 |
300 | |||
|
4 |
Компьютерная игра «В поисках Немо» |
1 |
300 | |||
|
|
Общий итог предметов и объявленной ценности |
7 шт., 1530 рублей | ||||
|
|
|
(цифрами) | ||||
Задания на данной экскурсии связаны с анализом возможностей пересылки предметов почтой и с выбором наиболее удобного способа отправки различных предметов. Эта экскурсия направлена на формирование полноты и гибкости умения классифицировать предметы по различным признакам, анализировать процессы реального мира и обобщать полученную информацию.
По теме урока «Решение текстовых задач на стоимость» предлагаем провести экскурсию в магазин строительных материалов.
Цели экскурсии: формирование умения решать текстовые задачи на стоимость; умения анализировать, обобщать, делать выводы и искать оптимальное решение практических задач.
Ход экскурсии:
Подготовительный этап.
Учитель: Представьте, что мы делаем в классе ремонт и для этого нам понадобятся строительные материалы. И завтра мы с вами отправимся за ними в магазин стройматериалов. Но что нам надо знать, чтобы купить нужное количество материалов?
Дети: Нам нужно знать размеры нашего кабинета.
Учитель: Прежде чем приступать к измерению кабинета я вас разделю на три группы, у каждой группы будет свое задание. 1 группа: измеряет длину и ширину стен. 2 группа: измеряет длину и ширину пола. 3 группа: измеряет длину и ширину окон и двери.
Самостоятельная работа учащихся.
После проведения измерительных работ информация систематизируется и заносится в таблицу:
|
|
Стены |
Пол |
Окна |
Дверь |
|
Длина |
|
|
|
|
|
Ширина |
|
|
|
|
|
Площадь |
|
|
|
|
Учитель: Ваше домашнее задание:
вычислить площадь пола и площадь стен без площади окон и двери, используя составленную таблицу;
изучить литературу по строительным материалам для пола и стен: вам нужно подобрать материалы для ремонта класса и заполнить таблицу:
|
|
Материал |
Размер материала |
Цена |
Преимущества |
|
Стены |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Пол |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
(данное задание будет способствовать формированию умения обобщать).
Основной этап.
Учитель: Сегодня мы с вами пойдем в магазин стройматериалов подбирать материалы для ремонта нашего кабинета. Работать вы будете по группам. Ваше задание:
Выписать цены на материалы для отделки пола, которые записаны во втором столбике таблицы, и занести в эту таблицу;
Выписать цены на материалы для отделки стен, которые записаны во втором столбике таблицы, и занести в эту таблицу;
Выяснить у продавцов преимущества отдельных материалов и занести в таблицу, которую заготовили дома.
Самостоятельная работа учащихся.
Заключительный этап.
Работа в классе.
Учитель: Теперь каждой группе необходимо выбрать материалы, которые ей кажутся наиболее подходящими для нашего кабинета, и составить проект документации для ремонта класса, который включает:
- расчет стоимости ремонта стен;
- расчет стоимости ремонта пола;
- расчет общей стоимости ремонта класса;
- обоснование выбора данных материалов.
(В процессе выполнения данного задания у учащихся развивается гибкость исследовательских умений)
Учитель: А на следующем уроке мы проведем презентацию ваших проектов и выберем лучший из них, который является оптимальным по качеству и стоимости строительных материалов. Для презентации каждого проекта вам необходимо подготовить модель нашего класса с использованием выбранных вами материалов и доказательство того, что ваш проект самый лучший. (Подготовка доказательства преимуществ выбранных материалов способствует формированию умения обобщать и делать выводы).
Проекты учащихся по ремонту класса.
Проект 1.
|
|
Наименование материала |
Размеры |
Цена |
Стоимость |
Преимущества |
|
Пол |
Линолеум |
Ширина 3 м |
1300 р./м |
9100 р. |
Отличается повышенной устойчивостью к износу (стиранию), имеет повышенную упругость за счёт небольшой толщины и клеевой основы, устойчив к продавливанию и порезам. |
|
Сте-ны |
Краска |
6х8х3 |
1500 р./ведро 20л |
3000 р. |
Этот материал считается экологически чистым, пропускает воздух, «дышит» и отлично подходит практически для любых помещений с нормальной влажностью. |
|
Общая стоимость ремонта – 12100 р. | |||||
Проект 2
|
|
Наименование материала |
Размеры |
Цена |
Стоимость |
Преимущества |
|
Пол |
Ламинат |
121х20 см |
540р./м2 |
8100 р |
Ламинированный паркет – это одно из самых прочных напольных покрытий: он не боится ударов, падений тяжелых предметов, устойчив к нагреву, не портится от воздействия воды. Немаловажным достоинством ламината является его экологичность и абсолютная безвредность для людей. Многообразие расцветок (все породы дерева, гранит и мрамор различных оттенков) позволяет ему органично вписаться в любой интерьер. |
|
Стены |
Обои под покраску |
1м6смх8рулонов |
1500р./рул. |
12000р. |
Бумажные обои под покраску – один из самых экономичных вариантов отделки. Позволяют легко и неоднократно изменять цвет стен, не меняя покрытие стен, создают практически бесшовную ровную поверхность, дают возможность создавать любые цветовые решения интерьера за счет подбора оттенки краски, обеспечивают легкое оклеивание без подбора рисунка. |
|
Общая стоимость ремонта – 20100 р. | |||||
Проект 3
|
|
Наименование материала |
Размеры |
Цена |
Стоимость |
Преимущества |
|
Пол |
Паркет |
50х10 см |
1500р./м2 |
72000 р. |
Экологически чистый, долговечный материал. Легко ремонтируется путем замены частей получивших дефект. Моется обычной влажной тряпкой, плохо накапливает пыль и грязь. Прочный материал, который обладает хорошей степенью устойчивости к механическим повреждениям. |
|
Стены |
Стеновые панели |
270х25 см |
500р./шт. |
18500 р. |
Быстрота и легкость установки. Обеспечивает в помещениях высокий уровень звукопоглощения, теплоизоляции, а также хорошие гигиенические характеристики. Поверхность стеновых панелей гигиенична, прочна и устойчива к механическим воздействиям, на ней не задерживается пыль. |
|
Общая стоимость ремонта – 90500 р. | |||||
Задания на данной экскурсии связаны с поиском различных способов решения в выборе строительных материалов для ремонта классной комнаты. Во время экскурсии у учащихся развивались полнота и гибкость умений обобщать, анализировать и классифицировать, а также развернутость действий.
На уроке по теме «Текстовые задачи на связь между величинами» проводим экскурсию в продуктовый магазин.
Цели экскурсии: формирование умения решать текстовые задачи на связь между величинами; умения анализировать, обобщать, искать различные варианты решения практической задачи.
Ход экскурсии.
Подготовительный этап.
Учитель: Существует определенная норма продуктов, которые мы с вами должны потреблять каждый день. Основываясь на этой суточной норме мы попробуем сами составить меню на неделю на сумму 1000 рублей. Для этого завтра мы пойдем в магазин и посмотрим, какие продукты сколько стоят. Сегодня вашим домашним заданием будет изучение литературы о суточной норме продуктов питания для детей 10–12 лет и на основе полученной информации заполнение 1 и 2 столбцов таблицы:
|
Название продукта |
Суточная норма продукта, г |
Цена продукта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основной этап.
Учитель: Сегодня мы идем в продуктовый магазин, чтобы составить меню на неделю, учитывая суточную норму продуктов, необходимых нам каждый день. Ваше задание:
- изучить цены на выписанные дома продукты питания;
- заполнить 3 столбик таблицы, заготовленной дома.
III. Заключительный этап. Работа в классе.
Учитель: Теперь вы будете работать по группам. Каждой группе необходимо выполнить следующее задание:
- рассчитать необходимое количество продуктов на неделю;
- подготовить свой набор продуктов на неделю на сумму 1000 рублей (основываясь на суточной норме продуктов).
Учитель: На следующем уроке каждая группа представит свой вариант набора продуктов, и мы выберем среди них оптимальный вариант по соответствию суточной норме продуктов и стоимости всех представленных в проекте продуктов.
Презентация каждой группы своего варианта набора продуктов должна включать:
- документ с вашим набором продуктов, выполненный в виде таблицы:
|
Название продукта |
Необходимая масса продукта, г |
Цена продукта |
Стоимость продукта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- обоснование выбора данных продуктов.
Проекты, подготовленные учащимися:
Проект 1
|
Название продукта |
Необходимая масса продукта, г |
Цена продукта |
Стоимость продукта |
|
Хлеб |
1050 |
31 р./350 г |
93 р. |
|
Макаронные изделия |
300 |
60 р./900 г |
20 р. |
|
Картофель |
1500 |
20 р./кг |
30 р.. |
|
Овощи: редис перец болгарский |
700
|
40 р. /500 г 100 р. /кг |
56 р.
|
|
Фрукты свежие: виноград |
700
|
110 р. /кг |
77 р.
|
|
Фрукты сушеные: чернослив |
100
|
360 р./кг |
36 р.
|
|
Сахар |
400 |
50 р./кг |
20 р. |
|
Печенье: Ленинградское |
1 пачка 140 |
25 р. /140 г |
25 р. |
|
Мясо |
500 |
280 р./кг |
140 р. |
|
Масло |
300 |
40 р./100 г |
120 р. |
|
Молоко |
3 литра |
40 р./л |
120 р. |
|
Творог |
300 |
21 р./100 г |
63 р. |
|
Сметана |
200 |
18 р./100 г |
36 р. |
|
Сыр Российский |
100 |
380 р./кг |
38 р. |
|
Всего – 944 р. | |||
Проект 2
|
Название продукта |
Необходимая масса продукта, г |
Цена продукта |
Стоимость продукта |
|
Хлеб |
1050 |
19 р. 40 к./350 г |
58 р. 20 к. |
|
Макаронные изделия |
300 |
11 р./100 г |
33 р. |
|
Картофель |
1400 |
32 р./кг |
44 р. 80 к. |
|
Овощи: огурцы перец болгарский |
700
|
11р. 40 к./100 г 10 р. 50 к./100 г |
79 р. 80 к. 73 р. 50 к. |
|
Фрукты свежие: нектарины |
700
|
11 р. 80 к./100 г |
82 р. 60 к. |
|
Фрукты сушеные: изюм |
100
|
400 р./кг |
40 р.
|
|
Сахар |
400 |
50 р./кг |
25 р. |
|
Печенье: Юбилейное |
1 пачка 140 |
30р./140 г |
30р. |
|
Мясо |
500 |
280 р./кг |
140 р. |
|
Масло |
300 |
36р./100 г |
108 р. |
|
Молоко |
3 литра |
40р./л |
120р. |
|
Творог |
300 |
20 р./100 г |
60 р. |
|
Сметана |
200 |
20 р./100 г |
40 р. |
|
Сыр Литовский |
100 |
460 р./кг |
46р. |
|
Всего – 980 р. 90к. | |||
Проект 3
|
Название продукта |
Необходимая масса продукта, г |
Цена продукта |
Стоимость продукта |
|
Хлеб |
1050 |
19р. 40 к./350 г |
58р. 20 к. |
|
Макаронные изделия |
300 |
11 р./100 г |
33р. |
|
Картофель |
1400 |
3 р. 20 к./100 г |
44 р. 80 к. |
|
Овощи: огурцы помидоры |
700
|
11р. 40 к./ 100 г 8 р. /100 г |
79 р. 80 к. 56 р. |
|
Фрукты свежие: яблоки груши |
300
|
6 р. 50 к./100 г 8р. 90 к./100 г |
19 р. 50 к. 35 р. 60к. |
|
Фрукты сушеные: курага |
100
|
40 р./100 г |
40 р.
|
|
Сахар |
400 |
5 р./100 г |
20 р. |
|
Печенье: Постное |
1 пачка 140 |
62 р./пачка |
62р.
|
|
Мясо |
500 |
280 р./кг |
140р. |
|
Масло |
300 |
36 р./100 г |
108 р. |
|
Молоко |
3 литра |
40 р./л |
120 р. |
|
Творог |
300 |
16 р./100 г |
48 р. |
|
Сметана |
200 |
30 р./100 г |
60 р. |
|
Сыр Пошехонский |
100 |
300 р./кг |
30 р. |
|
Всего –954 р. 90 к. | |||
На данной экскурсии задания связаны с подготовкой набора продуктов на определенную сумму денег, который бы соответствовал суточной норме потребления продуктов для детей 10–12 лет. Экскурсия способствовала формированию у детей полноты и гибкости умения классифицировать объекты и искать рациональное решение поставленной практической задачи, умения анализировать и обобщать.
Download 59.6 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
