Elementar elementar

AMALIY MASHG’ULOTLARDA TEXNOLOGIYA FANI O’QITUVCHILARINI INNOVATSION KASBIY FAOLIYATGA TAYYORLASH TEXNOLOGIYALARI

 
 
Kirish
"Kasbiy faoliyatga o'tkazish texnologiyalari" mavzusi odamlarga yangi bilim va ko'nikmalarni amaliy sharoitda egallash va qo'llashda yordam berish uchun foydalaniladigan strategiyalar va vositalarni nazarda tutadi. Xususan, ushbu izohda o'qituvchilarni tayyorlash dasturlaridan sinfga bilim va ko'nikmalarni uzatishda yordam berish uchun texnologiyadan qanday foydalanish mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Texnologiyani o'qituvchilar ta'limi dasturlariga kiritishning samarali usullaridan biri simulyatsiya dasturlari va virtual haqiqat vositalaridan foydalanishdir. Ushbu texnologiyalar o'qituvchi nomzodlariga xavfsiz va nazorat qilinadigan muhitni taqdim etishi mumkin, ularda o'z malakalarini mashq qilish va yaxshilash mumkin, bunda real hayotdagi sinf tajribasidan kelib chiqadigan potentsial oqibatlar va xavflar ko’rsatib o’tilishi mumkin.
Ta'limni berishning boshqa texnologiyaga asoslangan strategiyalari orasida o'quv materiallariga yo'l-yo'lakay kirish uchun mobil ilovalardan foydalanish, hamkorlikda o'rganish uchun onlayn munozara forumlari va doimiy qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish uchun videoga asoslangan murabbiylik va fikr-mulohaza vositalari kiradi.
So'nggi yillarda bo'lajak o'qituvchilarni zamonaviy sinf talablariga yaxshiroq tayyorlash uchun o'qituvchilarning ta'lim dasturlarida texnologiyadan foydalanishga ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Raqamli vositalar va resurslardan foydalangan holda, o'qituvchi nomzodlari amaliyotchi o'qituvchilar sifatida duch keladigan qiyinchiliklar va imkoniyatlar turlarini yanada yaqinroq aks ettiradigan, haqiqiy dunyo o'rganish tajribasi bilan shug'ullanishlari mumkin.
Kasbiy faoliyatning innovatsion texnologiyalari deganda o'quv tajribasini yaxshilash uchun amaliy mashg'ulotlarda foydalanish mumkin bo'lgan vositalar va usullar tushuniladi. Ushbu texnologiyalar virtual haqiqat, kengaytirilgan haqiqat, simulyatsiya, o'yinlar va boshqalarni o'z ichiga olishi mumkin. Ular o'quvchilarga o'z ko'nikmalarini o'rganish va rivojlantirish uchun interaktiv va qiziqarli usulni taklif qiladi. Kasbiy faoliyatning innovatsion texnologiyalaridan foydalanishning usullaridan biri bu malakali mutaxassislarni tayyorlashdir. Misol uchun, virtual haqiqat simulyatori elektriklarni binoda simlarni o'rnatishni o'rgatish uchun ishlatilishi mumkin. Simulyator talabalar uchun amaliy mashg'ulotlar uchun real muhitni ta'minlaydi va ularga xavfsiz va nazorat ostida o'z ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi.
Kasbiy faoliyatning innovatsion texnologiyalaridan foydalanishning yana bir usuli - bu tibbiyot xodimlarini tayyorlashdir. Misol uchun, simulyatsiya hamshiralarga favqulodda vaziyatlarda qanday javob berishni o'rgatish uchun ishlatilishi mumkin. Simulyatsiya o'quvchilarga ishlash uchun real senariyni taqdim etib, ularga tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi.
Afzalliklari:
Amaliy mashg‘ulotlarda kasbiy faoliyatning innovatsion texnologiyalaridan foydalanishning ko‘plab afzalliklari bor. Asosiy afzalliklardan biri shundaki, ular o'rganish tajribasini oshirishga yordam beradi. Jozibador va interfaol muhitni ta'minlash orqali talabalar ko'proq motivatsiyaga ega bo'ladilar va samaraliroq o'rganishadi.
Yana bir afzalligi shundaki, ular talabalarni kelajakdagi ish joylariga tayyorlashga yordam beradi. Texnologiya ishchi kuchini o'zgartirishda davom etar ekan, talabalar tegishli va talab qilinadigan ko'nikmalarni rivojlantirishlari kerak.
Prezidentimizning 2017 yil yakunlari va 2018 yilda amalga oshiriladigan ustuvor vazifalar yuzasidan o‘tkazilgan videoslektor yig‘ilishidagi Parlamentga Murojaatini biz deputatlar mamnuniyat bilan tingladik. Murojaatda 2017 yilda amalga oshirilgan ishlar chuqur tahlil etildi. Yutuqlar bilan birga yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar aniq va ro‘yi rost ta’kidlab o‘tildi.
Jumladan, parlament va mahalliy Kengashlarning faoliyati ham tanqidiy baholandi. Davlat idoralari rahbarlarining hisobotlari eshitilgani e’tirof etilgani holda bunda ham yuzakichilikka, bir yoqlamalikka yo‘l qo‘yilganligi ko‘rsatib o‘tildi. Bu hisobotlardan oddiy xalq, odamlar manfaatdor bo‘lishlari lozimligi ta’kidlandi. Shuning uchun yangi yilda parlament va deputatlik nazoratini yanada kuchaytirish, bunda izchillikka amal qilish, natijadorlikka erishish zarurligi vazifa qilib belgilandi. Jamotchilik nazoratini kuchaytirish maqsadida har bir korxona, tashkilotda jamoatchilik kengashlari tuziladigan bo‘ldi.
DARSNING MAQSADI
Zamonaviy ta’limning mohiyatini ochib berish, pedagog faoliyatini keng qamrovli yoritish. Bo’lajak o’qituvchilarda kasbiy mahorat va darsga ijodiy yondoshib, unda o’qitishning yangi shakl usullarini qo’llash.
Darsda qo’llaniladigan metodlar :
An’anaviy va interfaol.
DARSNING MAQSADI
Zamonaviy ta’limning mohiyatini ochib berish, pedagog faoliyatini keng qamrovli yoritish. Bo’lajak o’qituvchilarda kasbiy mahorat va darsga ijodiy yondoshib, unda o’qitishning yangi shakl usullarini qo’llash.
Darsda qo’llaniladigan metodlar :
An’anaviy va interfaol.
Ushbu fikrimizni chizma xolatida quyidagicha ifodalash mumkin:
O’quvchi-talaba
Mazmun
Metod
O’qituvchi
Natija
Maqsad
B-B-B (bilamiz, bilishni xoxlaymiz, bildik) jadvali . Innovatsion usullardan biri bu B-B-B (bilamiz, bilishni xoxlaymiz, bildik) jadvali bilan ishlashdir. «B-B-B- (bilamiz, bilishni xoxlaymiz, bildik) usuli mashg`ulot jarayonida matnni tushunishni kuzatishdagi grafik tashkilotchi hisoblanadi».