Эмоциональный интеллект как фактор адаптации студентов магистратуры первого курса по направлению подготовки

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А.

В заключение заполните, пожалуйста, анкету, которая позволит провести статистику в целом.
Анкета. Вся информация, полученная с помощью данной анкеты, является строго конфиденциальной. Убедительная просьба ответить на все вопросы без исключения, включая контактные данные, чтобы при необходимости мы могли связаться с Вами.

ФИО _______________________________________________________________________

Возраст (число полных лет) ___________________________________________________
Образование (среднее, среднее специальное, неоконченное высшее, высшее, несколько высших образований) __________________________________________________________
Меняли ли Вы специализацию? (перешли в магистратуру с другого факультета) ________________________
С какими трудностями Вы столкнулись за время учёбы в магистратуре? _____________________________________________________________________________
Если бы была возможность бросить учёбу или поменять специализацию, согласились бы? _____________________________________________________________________________
Вы воспринимаете учебную деятельность как вид трудовой? _____________________________________________________________________________
Контактные данные: тел.: +7(_______) _______________ email: _____________@_________
Дата заполнения ________________________
СПАСИБО!

Приложение Б.
Рекомендации для эффективной адаптации студентов.
Этапы процесса адаптации.
Процесса адаптации студентов состоит из четырёх этапов:

1. 
   Подготовительный
   
2. 
   Информационный
   
3. 
   Ознакомительный
   
4. 
   Адаптационный
   

На первом подготовительном этапе адаптации нужно собрать всю необходимую информацию по средствам анкетирования, опросников, чтобы выявить психологические проблемы, связанные с адаптацией: мотивация, саморегуляция поведения, способности в коммуникации с окружающими.
На втором информационном этапе руководству университета следует назначить куратора или наставника на каждое из направлений, который обладает достаточным объемом знаний, умений и навыков. Как правило, количество человек по направлению не велико. Именно куратор должен информировать студентов о том, что им предстоит выполнить за ближайшие 2 года обучения в магистратуре, рассказать о структуре учебного процесса, о внеучебных мероприятиях. Желательно, чтобы один куратор вел свою группу на протяжении всего обучения.
Для эффективной реализации второго этапа могут быть проведены следующие мероприятия: встреча групп, деловая игра. Именно со второго этапа начинается непосредственный процесс адаптации, о чем следует проинформировать студентов.
Третий этап адаптации – ознакомительный. На данном этапе рекомендуем начать серию тренингов, направленных на сплочение коллектива, осознание и трансформацию индивидуальных эмоциональных программ. Главной целью тренингов должно стать приобретение следующих компетенций:

• 
  Распознавать свои эмоциональные состояния и других людей;
  
• 
  Научиться рефлексии, осознать импульсивность своих эмоций особенно в стрессовых ситуациях;
  
• 
  Научиться предугадывать свои эмоциональные реакции и реакции окружающих;
  
• 
  Контроль поведения за счет эмоциональной составляющей