Fan dasturi. Asosiy qism

Fan dasturi.
Asosiy qism.
1.Pedagogika va metodika fanlarining uzviyligi maqsadi va boshqa fanlar bilan aloqasi.
2.Pedagogika fanining metodologiyasi.
3.Pedagogika fanining paydo bo'lishi va rivojlanishi
4.O'zbekiston Respublikasi rivojining yangi bosqichida ta'lim-tarbiya islohotlari.
5.Ta'lim to’g’risidagi qonunning yangilanishi zamon talabi ekanligi.
6 O'zbekiston ta'lim tizimi va hamkorlik yo'nalishlari.
7.Sh.M.Mirziyoyev asarlarida jamiyat rivojining ma'naviy-axloqiy negizlari va yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishga doir konseptual fikrlarning ifoda etilishi.
8.Shaxs rivojlanishining yosh va psixologik xususiyatlari.
9.Shaxsga yo'naltirilgan ta'limda o'qituvchilar va ta'lim oluvchilar o'rtasidagi muloqotining o'ziga xos tabiati.
10.Faoliyat shaxsning rivojlanish omili ekanligi.
11.Axborot iste’moli madaniyati,mazmun va mohiyati.
12.Bilimlarning empirik va nazariy darajalari.
13.Bilimlarning natijalarini baholashda pedagogik testlarning roli.
14.Bilish jarayonining dialektikasi.
15.Bilishning bixevieristik nazariyasi.
16.Dunyoqarashning tarkibiy qisrnlari, shakllari va turlari va ijtimoiy-tarixiy tiplari.
17.Falsafiy antropologiyaning mohiyati.
18.Shaxsning obyektdan subyektga aylanish jarayoni
19.Ta'lim paradigmalari.
20.Ta'limning suggestopedik konsepsiyasi.
21.Ta'lim­tarbiya bola (o'quvchi) shaxsni ijtimoiylashtirish omili sifatida.
22.O'qitish metodlari klassifikatsiyasiga qo’yilgan asosiy talablar.
23.O'qitish metodlarini o'rganishga funksional yondashuv.
24.O'quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari.
25.Bolalarni jamoada tarbiyalash metodikasi.
26.O'quvchilarda axborot iste'moli madaniyatini shakllantirish texnologiyasi.
27.O'quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi.
28.Darslarni tashkiI etishga didaktik talablar.
29.Darslikdagi o'quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari.
30.Darsning turlari,tuzilishi va amalga oshirish metodikasi.
31.Dars-ta'limni tashkil etishning asosiy shakli.
32.Dasturlashtirilgan ta'lim nazariyasi va metodikasi.
33.Didaktikaning maqsad va vazifalari,asosiy kategoriyalari.
34.Ta'lim olganlikni tashxis etishning mohiyati.
35.Ta'lim jarayonini metodik boshqarish nazariyasi va amaliyoti.
36.Ta'lim jarayonini tashkil etish va guruhning neyropedagogik relefi.
37.Ta'lim jarayonini tashkil etishda bolalarning gender xususiyatlarini hisobga olish.
38.Ta'lim jarayonining umumiy va xususiy qonuniyatlari.
39.Ta'lim mazmuni.
40.Ta'lim mazmunini belgilovchi me'yoriy hujjatlar,o'quv reja,o'quv dasturi.
41.Ta'lim mazmunini tashkil etish konsepsiyasi.
42.Ta'lim metodlari va usullari,tushunchalari.
43.Ta'lim metodlari, texnologiyalari.
44.Ta'lim natijalarini tekshirish va baholashga qo’yilgan talablar.
45.Ta'lim olganlikni tashxis etishning mohiyati.
46.Ta'lim prinsiplari.
47.Ta'lim sifatini baholash bo'yicha xalqaro tadqiqotlar.
48.Ta'lim sohasida attestatsiya.
49.Ta'lim turlari va bosqichlari.
50.Ta'lim va tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlari, birligi, differensiyasi, yagona pedagogik jarayon ekanligi.
51.Ta'limni boshqarish shakllari.
52.Ta'lim-tarbiya jarayonida qo'llaniladigan o'qitish shakllari,metodlari hamda vositalari.
53.Fan mazmunini ishlab chiqishda o'quv rejasidagi boshqa fanlar bilan gonzontal va vertikal uzviylikning ta'minlanishini baholash.
54.Chet el ta'lim tizimi, Germaniyada va Fransiya ta'lim tizimi.
55.AQSh ta'lim tizimining yetakchi an'analari.
56.Yaponiya ta'lim tizimi
57.Xalqaro baholash dasturlari.
58.PlSA - xalqaro dasturi.
59.Xalqaro baholash dasturlarining me'yoriy asoslari.
60.Xalqaro loyihalar va ta'lim dasturlari.
61.STEAM ta'lim tizimining maqsad va vazifalari o'qitish metodikasi.
62.Tarbiya jarayonining mazmuni.
63.Tarbiya jarayonining natijasi.
64.Tarbiya jarayonining o'ziga xos xususiyatlari.
65.Tarbiya metodlari.
66.Tarbiya metodlari mohiyati va uning tasnifi.
67.Tarbiya va uning turlari.
68.O'quvchilarda ekologik tarbiyani shakllantirish metodikasi.
69.O'quvchilarni axloqiy tarbiyalashning shakl,metod va vositalari.
70.Jismoniy tarbiyaning mazmuni,shakl va rnetodlari.
71.Mehnat tarbiyasining mazmuni va metodlari.
72.lqtisodiy tarbiya mehnat tarbiyasining tarkibiy qismi sifatida.
73.lnklyuziv ta'limni amalga oshirish metodikasi.
74.lnklyuziv ta'lim sharoitida tyutorlik amaliyotini tashkil etish.
75.lntegratsiyalashgan ta'lim.
76.lnterfaol ta'lim metodlarini amalga oshirish metodikasi.
77.Neyrolingvistik dasturlash asosidagi ta'lim nazariyasi.
78.O'qishning texnik vositalaridan foydalanishning psixologik va pedagogik asoslari,qo'shimcha vositalari.
79.logann Genrix Pestalotsiyning didaktika va boshlang'ich ta'lim metodikasiga qo'shgan hissasi.
80.Kaykovusning "Qobusnoma" asarining tarbiyaviy ahamiyati.
81.Mahmudxo’ja Behbudiyning yangi usul maktablarini tashkil etishdagi ma'rifatparvarlik xizmatlari.
82.Muhammad ibn Muso al- Xorazmiyning ilmiy merosi va uning didaktik qarashlari.
83.Sharq mutafakkirlarining axloqiy qarashlari.
84.Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari.
85.Anbar Otinning pedagogik fikrlari.
86.Hadis ilmining bola tarbiyasidagi roli.
87.Siddiq Rajabovning pedagogika fani rivojiga qo'shgan xissasi.
88.Xalq pedagogikasida tarbiya metodlari.
89.Ijtimoiy ongni shakllantirish metodi.
90.ljtimoiylashuv omillari va mexanizmlari.
91.Jinoyatchilik bolalarda g'ayriqonuniy harakatning namoyon bo'lishi shakli sifatida.
92.O'smirlarda deviant xulq­ atvorning kelib chiqish sabablari va uni oldini olish metodikasi.
93.Shaxsni o’zini boshqarish mexanizmlari.
94.O’qituvchilarda empatiya va perseptiv qobiliyatlarni rivojlantirish metodikasi.
95.Deviatsiya va uning turlari.
96.Voyaga yetmagan huquqbuzarlar bilan olib boriladigan ijtimory-pedagogik faoliyat metodikasi.
97.Yaxlit pedagogik jarayon bosqichlari.
98.Yaxlit pedagogik jarayon tushunchasi va uning tuzilishi.
99.Yaxlit pedagogik jarayonni optimallashtirish.
100.Pedagog kasbining o’ziga xos xususiyatlari.
101.Pedagogik faoliyatda uchraydigan qarama-qarshiliklar va ziddiyatlar va ularni bartarf etish yo'llari. 102.Pedagogik jarayonda fanlararo integratsiyalar.
103.Pedagogik jarayonni harakatlantiruvchi kuchlar.
104.Pedagogik qobiliyatning asosiy turlari.
105.Pedagogik texnika vositasi - verbal va noverbal kommunikatsiya.
106.Pedagogika va metodika fanlarini mazmunini ishlab chiqishda o'quv rejasidagi boshqa fanlar bilan gorizontal va vertikal uzviylikning ta'minlanishini baholash.
107.Pedagogika fani taraqqiyotining axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga bog'liqligi.
108.Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari.
109.Pedagogning kommunikativ qobiliyati,uning vositalari.
110.O'quvchilarning darsga ijobiy munosabatlarini shakllantirish metodikasi.
111.Elektron pedagogikaning dolzarbligi va ta'lim jarayonidagi ahamiyati.
112.Pedagogik diagnostika va korreksiyani amalga oshirish metodikasi.
113.Globallashuv jarayonida hamkorlik pedagogikasining rivojlanishi.
114.Ta'limda innovatsiya va integratsiyaning uyg'unligi.
115.Eksternat ta'limning mohiyati va shaxsga individual yondashish metodikasi.
116.Raqamli texnologiyalar asosida ta'limning sifat va samaradorligini oshirish metodikasi.