Fan dasturi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-xunar ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha O‘quv -uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi Kengashninig 2019 yil 04 10 dagi 892-sonli bayyonnomasi bilan ma’qullangan

Talabalar bilimini baholash mezonlari

Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida: talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda - 5 (a’lo) baho; talaba mustaqil mushoxada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda- 4 (yaxshi) baho;
talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda - 3 (qoniqarli) baho;
talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda - 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.


5. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Baholash usullar

Ekspress testlar, yozma ishlar, og’zaki so’rov prezintatsiyalar

Baholash mezonlari

5 baho “a’lo” -fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to’la o’zlashtira olish; - fanga oid ma’lumotlarni tahlil qilishda ijodiy fikrlay olish; - o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish; - maktab jismoniy tarbiya yillik rejasini tahlil qila olish; - o’rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni va ularga to’la baho berish; - o’rganilayotgan jismoniy tarbiyadan dars konspekti bo’yicha tasavurga ega bo’lish; - jismoniy tarbiya darsni tahlil qila olishi; - o’rganilayotgan jarayonlarni analitik jadvallar orqali tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish; 4 baho “yaxshi” - o’rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish; - o’rganilayotgan ta’lim shakllari bo’yicha tasavvurga ega bo’lish; - o’rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to’la baho berish; - o’rganilayotgan jarayonlarni jadvallar orqali tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish. 3 baho “qoniqarli” - o’rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to’la baho berish; - o’rganilayotgan ta’lim usullari bo’yicha tasavvurga ega bo’lish; - o’rganilayotgan jarayonlarni analitik jadvallar orqali tahlil etish. 2 baho “qoniqarsiz” - o’tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik; - o’rganilayotgan mavzular bo’yicha tasavvurga ega emaslik; - o’rganilayotgan jarayonlarga metodik usullarni qo’llay olmaslik.