Fan: Matematika Sinf: Sana


Dars jarayoni va texnologiyasi


Download 33.83 Kb.
bet4/4
Sana22.04.2023
Hajmi33.83 Kb.
#1380833
1   2   3   4
Bog'liq
1-sinf Matematika 13, 14, 15 sonlarining tarkibi dars ishlanma.docx

Dars jarayoni va texnologiyasi

Dars bosqichi

Bajariladigan ish mazmuni

Metod

Vaqt

1-bosqich. Tashkiliy qism

O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

Savol-javob

2 minut

2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash

o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish.

Suhbat

3 minut

3-bosqich. Yangi mavzu bayoni

Mavzuga oid matematik amallarni bajarish
Dam olish daqiqasini o'tkazish

Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish

20 minut

4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash

Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash

O'yin

15 minut

5-bosqich. Baholash

Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi.




3 minut

6-bosqich. Uygavazifa

Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.

Tushunti­rish

2 minut

Darsning maqsadi.:


1) O`quvchilarning bir va ikki xonalai sonlar haqida egallagan bilimlarini boyitib borish, 13,14,15 sonlarining tarkibi haqida tushuncha berish, ikki xonali sonlarni xona birliklariga ajrata olish.
2) O`quvchilarga dars jarayonida hamjihatlik, birodarlik tuyg`ularini singdirish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
O`tilgan mavzu ekranda berilgan “Tipratikan” nomli trenajyor mashqi orqali mustahkamlanadi. Bu trenajyordan foydalanish qoidalari avvalgi darslarda keltirilgan. Unga ko`ra 10 ichida qo`shish va ayirishga oid misollarni yechish kerak.

III.Mustahkamlash.:


O`qituvchi o`rganilgan mavzuni o`quvchilarga ekran orqali yoki ko`rgazmalar orqali tushuntirib beradi. O`nta birlik bitta o`nlik bo`lishi ekranda sanoq cho`plar orqali tushuntiriladi. Agar o`quvchilarning o`zlarida sanoq cho`plari bo`lsa, har biri o`zining partasida bajarib ko`rishlari mumkin. Ikkita o`nlikning hosil bo`lishi ekran orqali tushuntiriladi. Unda ikkita o`nlik va no`lta birlik borligi tushuntiriladi.
13,14,15 sonlarining hosil qilinishi va tarkibi tushuntiriladi.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi misol va masalalar bajariladi.
7-misol. Doskada va daftarda yoziladi.
10+4=14 14-4=10 14-10=4
8-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuzdiriladi va mazmuni tushuntirladi. Masal ishlash orqali o`quvchilarga hamjihatlik, nehr-nurivvat kabi tushunchalar singdiriladi.
1-akvariumda 10 ta
2-akvariumda ? ta
Hammasi -14 ta
Yechish: 14-10=4 (ta)
Javob: 2-akvariumda 4 ta baliq bor.
9-misol o`g`zaki bajariladi.
10+5=15 15-5=10 15-10=5
10-masala rasm asosida tuziladi. Qisqa shart tuziladi, yechimi topiladi. Masala ishlash jarayonida o`quvchilarda tabiatga muhabbat uyg`otiladi.
Qizil gullar- 10 ta Yechish:
Sariq gullar-5 ta 10+5=15 (ta)
Hammasi- ?ta Javob: Hamma gullar 15 ta
11-masala daftarda bajariladi. Masalaning sharti o`qiladi,, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.
Bor edi -15 ta Yechish:
Sotildi- 5 ta 15-5=10 (ta)
Qoldi- ? ta Javob: Qoldi -10 ta shkaf.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 99-betidagi 12-misolni yechish topshirig`i beriladi.O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi...Dars yakunlandi.


“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
Download 33.83 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling