Fanidan o„quv-uslubiy majmua

3-bosqich. YAkuniy (15 min.)	3.1. Ishga yakun yasaydi umumiy xulosalar qiladi, talabalarni baholaydi. 3.2. Kelgusi mavzuni Insert usulida o`qib kelishni mustaqil ish uchun vazifa qilib beradi.
3.1. Tinglaydilar, vazifani yozib oladilar.

1-ilova
Guruh bilan ishlash qoidalari
Har bir guruh a‘zosi:

• o`z sheriklarining fikrlarini xurmat qilishlari lozim;

  
  

• berilgan topshiriqlar bo`yicha faol, hamkorlikda va mas‘uliyat bilan ishlashlari lozim;

  
  

• o`zlariga yordam kerak bo`lganda so`rashlari mumkin;

  
  

• yordam so`raganlarga ko`mak berishlari lozim;

  
  

• guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim;

  
  

• ―Biz bir kemadamiz, birga cho`kamiz yoki birga qutilamiz‖ qoidasini yaxshi bilishlari lozim.

  
  

2-ilova
Guruhlar uchun vazifalar
1. Guruh.

1. Iqtisodiyotda monopoliyalar, ularning faoliyat qilishi va tartibga solinishi izohlang.

   
   
2. 
   
   Guruh.
   

1. O`zbekistonda bozor iqtisodiyotiga o`tish davrida raqobatchilik muhitini vujudga keltirishni izohlang.

3. Guruh.
1. Erkin raqobatning afzalliklari izohlang.

Guruh	Mavzuning echimi	Tushuntirish (aniqlik, mantiq)	Guruh faolligi (qo`shimchalar, savollar)	Jami ballar	Baho
	(1,2)	(1,2)	(0,6)	(3,0)
1.
2.
3.
4.

3-ilova “Insert usuli”
Insert - samarali o`qish va fikrlash uchun belgilashning interfaol tizimi hisoblanib, mustaqil o`qib-o`rganishda yordam beradi. Bunda ma‘ruza mavzulari, kitob va boshqa materiallar oldindan talabaga vazifa qilib beriladi. Uni o`qib chiqib, «V; Q; -; ?» belgilari orqali o`z fikrini ifodalaydi.
Matnni belgilash tizimi (v) - men bilgan narsani tasdiqlaydi.
(Q) – yangi ma‘lumot.
(-) – men bilgan narsaga zid.
(?) – meni o`ylantirdi. Bu borada menga qo`shimcha ma‘lumot zarur.
Insert jadvali

Tushunchalar	V	Q	-	?
Raqobat
Tarmoqlar ichidagi raqobat
Tarmoqlararo raqobat
Monopoliya
Sof monopoliya
Oligopoliya
Monopolistik raqobat

4-ilova.

Qishloq xo„jaligi mahsulotlari va sanoat mollari narx indekslarining o„zgarishi

8-Mavzu. Milliy iqtisodiyot va uning makroiqtisodiy o„lchamlari.
Ma‟ruza mashgulotining o„qitish texnologiyasi
Vaqti: 2 soat	Talabalar soni: 45-50 nafar
O„quv mashgulotining shakli	Amaliy topshiriqlarni yechish va garfik organayzer ―Klaster‖ asosida axborot vizual ma‘ruza
Ma‟ruza mashg`ulotining rejasi	Milliy iqtisodiyot, uning mazmuni, shakllanish shart-sharoitlari va omillari. Milliy iqtisodiyot rivojlanishini tavsiflovchi ko`rsatkichlar. YAIM. YAMM. YAlpi milliy mahsulotni hisoblash usullari.
O`quv mashg`ulotining maqsadi milliy iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari to`g`risida to`liq tasavvurni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: iqtisodiyot muvozanatligi va mutanosibligi, ularning turlari, erishish usullari haqida tushuncha berish; klassik va keynschilik modeli bo`yicha ishlab chiqarish hajmini muvozanalashtirishga erishishning o`ziga xos xususiyatlarini yoritish; yalpi xarajat va ishlab chiqarish hajmi shuningdek, jamg`arma va investitsiyalarni taqqoslash usullarini tavsiflash; milliy iqtisodiyotni muvozanatlashtirishda fiskal siyosat ahamiyatini izohlash.		O`quv faoliyatining natijalari: Talaba: -makroiqtisodiy muvozanat, mutanosiblik, tarmoqlararo balans, resession va inflyatsion farqlar tushunchalariga ta‘rif berish; - iqtisodiy mutanosiblik turlarini sanash; - makroiqtisodiy muvozanatlikka erishishning bozor mexanizmini yoritish; - milliy iqtisodiyotning muvozanatligini ta‘minlashda fiskal siyosatning ahamiyatini tavsiflash.
O‟qitish uslubi va texnikasi		Vizual ma‘ruza, insert, aqliy hujum, texnikalar: blits so`rov, ―o`ylang-ishlang va juftlikda muhokama qiling‖, grafik organayzer: klaster.
O‟qitish vositalari		O`quv materiallar, proektor, vizual materiallar, A32 bichimidagi qog`oz, marker, skotch
O‟qitish shakli		Frontal, jamoa va guruhda ishalash .
O‟qitish shart-sharoiti		Texnik ta‘minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo`ljallangan auditoriya

Ma`ruza mashgulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‟qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi. O`qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olshib borilishini e‘lon qiladi. 1.2. Mavzuning tayanch iboralari asosida blitsso`rov o`tkazadi. Talabadan javobni eshitadi va mavzu muhokamasi guruhlarga ishlar taqdimotidan so`ng davom etishini e‘lon qiladi. Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari	1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar. 1.2. Savollarga javob beradilar
	bilan tanishtiradi (2-ilova). Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog`ozlarda ko`rsatilishi kerakligini ma‘lum qiladi.

2-bosqich. Asosiy (55 min.)	2.1. Talabalarni 3 guruhga ajratadi. O`quv topshiriqlarini tarqatadi (4-ilova). Vazifa butun guruh tomonidan bajarilishini e‘lon qiladi. Vazifani bajarishda darslik, ma‘ruza matnlari va boshqa qo`llanmalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. O`quv natijalarini eslatadi. Guruhlarda ishlarni boshlashni e‘lon qiladi.
2.1. O`quv topshiriq- larini baholash ko`rsatkichlari va mezonlari bilan tanishadilar. Vazifani bajaradilar
3-bosqich. YAkuniy (15 min.)	3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e‘tiborni qaratadi. 3.2. Munozara uchun savollar beradi (5-ilova)	3.1. Taqdimot qilishadi, qo`shimchalar qilishadi, baholashadi.
4-bosqich. YAkuniy (5 min.)	4.1. Mashg`ulotga yakun yasaydi, faol ishtirokchilarni rag`batlantiradi. Kelajakda amaliyot va o`quv faoliyatidagi ahamiyatini ta‘kidlaydi. 4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.	4.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar. 4.2. Mustaqil ish uchun vazifani yozib oladilar.

1-ilova.