II. Pedagog va metodik ta’minotni shakllantirish
|
Magistrlarni xorijiy OTMlar bilan hamkorligini kuchaytirish
|
Magistrantlarni xorijiy OTMlar bilan xamkorligi negizida ilmiy ma’lumotlar almashinuvini yanada kuchaytirish
|
doimiy
|
Magistratura bo`limi,
xalqaro aloqalar bo`limi, kafedra mudirlari va ilmiy raxbarlar
|
|
Mutaxassisliklar bo`yicha ingliz tilida dars o`tadigan magistrlarni maqsadli tayyorlash
|
Professor-o`qituvchilar tomonidan qo`shimcha darslarni shakllantirish
|
Doimiy
|
Magistratura bo`limi,
kafedra mudirlari
|
|
O`zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishda iqtisodiyot sohalari va tarmoqlarining ishtirokini yanada kengaytirish chora-tadbirlari to`g`risida”gi PQ-3151 qarorini ijrosini ta’minlash maqsadida iqtidorli bitiruvchi magistrlarni salohiyatini hisobga olgan holda ularni pedagogik faolyatini davom etirishlari bo`yicha takliflar berish
|
Professor-o`qituvchilar tarkibini yoshartirish, shuningdek, turli tanlovlar va konkurslarda sovrindor bo`lgan yosh kadrlarini zaxirasini shakllantirish
|
2022 yil may-iyulь
|
Magistratura bo`limi,
kafedra mudirlari
|
|
Magistratura talabalarini korxonalarning muammoli masalalariga bag`ishlangan dissertatsiya mavzularini ustida ishlashi va tajriba sinovlarni o`tkazish, amalatiyotga tatbiq etishlarini nazorat qilish
|
Muayyan tashkilotlarga biriktirish va ushbu jarayonlarni nazorat qilish
|
doimiy
|
Magistratura bo`limi
Kafedra mudirlari
|
|
Magistrlarning turli tanlov, loyiha va anjumanlarda ishtiroki
|
Universitet an’anaviy ilmiy-amaliy anjumanlarida magistrantlarning faol ishtiroki
|
doimiy
|
Magistratura bo`limi, kafedra mudirlari
|
|
Ixtirochilik patentini qo`lga kiritgan magistrlarni va ularning ilmiy rahbarlarini moddiy rag`batlantirish choralarini ko`rish bo`yicha universitet raxbariyatiga takliflar berish
|
Muammoli masalalarga bag`ishlangan magistrlik dissertatsiyalar mavzulari ustida ishlash
|
doimiy
|
Ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo`yicha prorektor, magistratura bo`limi,
kafedra mudirlari
|
|
