I. Tashkiliy qism.
Salomlashish.
Navbatchi axborotini tinglash.
O‘quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Diqqatni jamlash mashqlarini bajarish.
Ona tilim, jonu dilim,
Sensan o`zing jon dilim.
Yuragimning qo`rida
Sayrab turgan bulbulim.
O‘quvchilarni guruhlarga ajratish va guruh sardorlarini saylash.
O‘quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do‘stona kelishuv” qoidalarini eslatib o‘tish.
Dars davomida har bir to‘g‘ri javob uchun “Barakalla” deb yozilgan rag‘batlantiruvchi kartochkalar berib boriladi. Dars davomida ko‘p rag‘bat kartochkasi to‘plagan juftlik e’lon qilinadi.
II. O‘tilgan mavzularni mustahkamlash.
Husnixat daqiqasi:
Ishi kechning kuni kech.
|
O‘quvchilar bilimini aniqlash uchun “Blits so‘rov” metodidan foydalanib o‘tilgan mavzu tekshiriladi. Buning uchun o‘quvchilarga quyidagi tarqatma tarqatiladi. O‘quvchilar savol va javoblarni o‘qib, “O‘quvchining javobi” deb yozilgan ustunga to‘g‘ri javob raqamini yozishlari kerak bo‘ladi. Topshiriqni bajarishda kichik ya’ni ikki o‘quvchi birgalikda bajaradi. Bu esa o‘quvchilarni hamjihatlikda ishlashga o‘rgatadi.
1-topshiriq bo‘yicha o‘quvchilar javoblari tinglanib xulosa qilinadi.
Shu tariqa o‘tilgan mavzular takrorlanadi va o‘quvchilar olgan bilimlari baholanadi.
1- topshiriq. “Blits so‘rov”
Do'stlaringiz bilan baham: |
