Farģona davlat universiteti pedagogika fakulteti maktabgacha ta'lim yònalishi 18. 35 guruh talabasi Muhammadjonova Muyassarxonning Umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan

Farģona davlat universiteti pedagogika fakulteti maktabgacha ta'lim yònalishi 18.35 guruh talabasi Muhammadjonova Muyassarxonning Umumiy pedagogika fanidan tayyorlagan

TAQDIMOTI

Mavzu: Zamonaviy maktab òqituvchisining vazifalari. Òqituvchi pedagog qobiliyatlari. Sharq mutafakkirlarining merosida òqituvchi pedagog haqidagi qarashlar.

Mavzu: Zamonaviy maktab òqituvchisining vazifalari. Òqituvchi pedagog qobiliyatlari. Sharq mutafakkirlarining merosida òqituvchi pedagog haqidagi qarashlar.

Reja:

1.Zamonaviy maktab òqituvchisiningasosiy vazifalari;

2.Òqituvchi pedagog qobiliyatlari;

3.Sharq mutafakkirlarinin pedagog haqidagi fikrlari;

Zamonaviy maktab òqituvchisining asosiy vazifalari

Bilimdonlik

Diagnostik vazifa

Pedagogning muvofiqlashtiruvchi vazifasi

Kommunikativazifalar

Pedagogning shaxsiy sifatlari

Bolalarni sevish

Ijtimoiy faollik

Xushmuomalalik

Mehnatsevarlik

Òqituvchi pedagog qobiliyatlari

Pedagogik kuzatuvchanlik

Pedagogik tasavvur

Diqqatni taqsimlash

Tashkilotchilik qobiliyati

Pedagogik muomala

Aratorlik qobiliyati

Ajdodlarimiz bilim òrgatuvchi ustoz faoliyatiga katta ahamiyat berganlar. Sharq uyģonish davrining buyuk mutafakkiri Abu Nasr Farobiy aqlli dono va òtkir fikrlaydigan kishilar tòģrisida shunday deydi: "aqlli deb shunday kishiga aytiladi ki ular fazilatli, òtkir mulohazali, foydali ishlarga berilgan, zarur narsalarni kashf va ixtiro qilishda zòr istemolga ega; yomon ishlardan òzini chetda olib yuradilar. Bunday kishilarni oqil deydilar".

Ajdodlarimiz bilim òrgatuvchi ustoz faoliyatiga katta ahamiyat berganlar. Sharq uyģonish davrining buyuk mutafakkiri Abu Nasr Farobiy aqlli dono va òtkir fikrlaydigan kishilar tòģrisida shunday deydi: "aqlli deb shunday kishiga aytiladi ki ular fazilatli, òtkir mulohazali, foydali ishlarga berilgan, zarur narsalarni kashf va ixtiro qilishda zòr istemolga ega; yomon ishlardan òzini chetda olib yuradilar. Bunday kishilarni oqil deydilar".

Buyuk sarkarda Amir Temur òzining ogitlarida har bir ishni boshlaganda butun diqqat, zehn va bor kuchni shu ishga qaratish lozimligini ta'kidlagan: "Azmu jazm bilan ish tutdim. Biron ishni qilishga qasd qilgan bòlsam, butun zehnim, vujudim bilan boģlanib, bitirmagunimcha undan qòlimni tortmadim".

Buyuk sarkarda Amir Temur òzining ogitlarida har bir ishni boshlaganda butun diqqat, zehn va bor kuchni shu ishga qaratish lozimligini ta'kidlagan: "Azmu jazm bilan ish tutdim. Biron ishni qilishga qasd qilgan bòlsam, butun zehnim, vujudim bilan boģlanib, bitirmagunimcha undan qòlimni tortmadim".

Asosiy tushunchalar: pedagogning vazifalari, kommunikativ vazifa, pedagogik tasavvur, pedagogik kuzatuvchanlik, diqqatni taqsimlash ,ijtimoiy faollik, diagnostik vazifa, muvofiqlashtiruvchi vazifa.

Asosiy tushunchalar: pedagogning vazifalari, kommunikativ vazifa, pedagogik tasavvur, pedagogik kuzatuvchanlik, diqqatni taqsimlash ,ijtimoiy faollik, diagnostik vazifa, muvofiqlashtiruvchi vazifa.

Xulosa qilib aytganda bizning tariximiz òquvchilarni haqiqiy bilimli qilish masalasida katta ilmiy merosga ega. Òsha davrda òqitishning texnologiyasi individual, bolaning òsishi va rivojlanishini òz ichiga olgan, qòyilgan maqsadga aniq erishishi asosiy talab bòlgan.

Xulosa qilib aytganda bizning tariximiz òquvchilarni haqiqiy bilimli qilish masalasida katta ilmiy merosga ega. Òsha davrda òqitishning texnologiyasi individual, bolaning òsishi va rivojlanishini òz ichiga olgan, qòyilgan maqsadga aniq erishishi asosiy talab bòlgan.

E'tiboringiz uchun rahmat !!!