МЕСЯЦ
|
НЕДЕЛЯ
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
Сентябрь
|
1 неделя
31.08-4.09
|
«Детский сад»
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (вое питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.).
|
2 неделя
7.09-11.09
|
«Игрушки в нашей группе»
|
Формировать партнерские отношения во время игры, аккуратность. Знакомить с новыми игрушками в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.
|
3 неделя
14.09.-18.09
|
«Давайте жить дружно»
|
Формирование первичных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками.
|
4 неделя
21.09-25.09
|
«Осень золотая»
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); ознакомление с правилами безопасного поведения на природе, воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой
|
5 неделя
28.09-2.10
|
«Деревья, кусты, цветы»
|
Дать первичные представления о деревьях, цветах, кустарниках, их строении. Способствовать усвоению обобщающего понятия
|
Октябрь
|
1 неделя
5.10-9.10
|
«Хлеб всему голова»
|
воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, уважение к людям, выращивающим хлеб Активизировать и расширить словарный запас по темам: «Хлеб», «Хлебобулочные изделия», «Профессии», «Времена года».
|
2 неделя
12.10-16.10
|
«Подарки осени»
(овощи и фрукты)
|
Формировать представления детей об овощах (название, форма, цвет, вкус, запах, твердость (мягкость); узнавать и называть овощи в натуральном виде и на картинках. Учить использовать обобщающее слово «овощи». Учить классифицировать овощи по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землей).
|
3 неделя
19.10-23.10
|
«Я и моя семья»
|
Формировать образ Я. Развивать тендерные представления, формулировать умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи.
|
4 неделя
26.10-30.10
|
«Дом, в котором я живу»
|
Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой. Воспитывать уважение к труду взрослых
|
Ноябрь
|
1 неделя
2.11-6.11
|
«Мой посёлок»
|
Знакомить детей с поселком, его названием, памятными и достопримечательными местами; воспитывать бережное отношение к месту, в котором живешь
|
2 неделя
9.11-13.11
|
«Транспорт»
|
Закрепить знания детей о понятии транспорт. Учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее, классифицировать транспорт.
|
3 неделя
16.11-20.11
|
«Домашние животные»
|
Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.
|
4 неделя
23.11-27.11
|
«Дикие животные»
|
Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.
|
Декабрь
|
1 неделя
30.11-4.12
|
«Зимушка хрустальная»
|
Расширять представления о зиме. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы
|
2 неделя
7.12-11.12
|
«У кого какие шубки?»
|
Развивать представления о диких животных (медведь, мышь, заяц, белка, еж) – особенности поведения, питания, внешний вид;
|
3 неделя
14.12-18.12
|
«Зимние забавы»
|
Формировать исследовательский и познавательный интерес в играх с водой, льдом и снегом; познакомить с разными видами зимних забав.
|
4 неделя
21.12-25.12
|
«Скоро, скоро новый год!»
|
Вызвать у детей желание готовиться к празднику, учить песни, танцы, стихи, украшать группу.
|
5 неделя
28.12-31.12
|
«Новогодние сюрпризы»
|
Вызвать у детей желание подготовить подарки и близким и друзьям
|
Январь
|
1 неделя
11.01-15.01
|
«Покормите птиц зимой»
|
Познакомить с зимующими птицами Показать изменение в поведении птиц;
|
2 неделя
18.01-22.01
|
«Зимние виды спорта»
|
Знакомить с зимними видами спорта,
формировать представления о безопасном поведении зимой
|
3 неделя
25.01-29.01
|
«Одежда, обувь, головной убор»
|
Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головной убор», уточнить названия и назначение обуви, одежды, головного убора; учить группировать одежду, обувь, головной убор по сезонному признаку.
|
Февраль
|
1 неделя
1.02-5.02
|
«За здоровьем в детский сад»
|
Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
|
2 неделя
8.02-12.02
|
«Народные традиции и культура
Народная игрушка»
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
3 неделя
15.02-19.02
|
«Защитники Отечества.»
|
Познакомить детей с праздником Защитников Отечества, дать представление о том, что защитники – мужчины, которые должны защищать своих близких; познакомить с некоторыми «военными профессиями» (летчик, моряк); формировать первичные гендерные представления. (Воспитать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины);
|
4 неделя
22.02-26.02
|
«Мир профессий»
|
Познакомить детей с рядом профессий, рассказать о том, чем занимаются люди этих профессий, какие инструменты помогают им в работе.
|
Март
|
1 неделя
29.02-4.03
|
«Очень – очень я люблю маму милую мою!»
|
Поговорить о маме. Воспитывать уважительное отношение к маме. Прививать желание всегда помогать маме.
|
2 неделя
7.03-11.03
|
«Природа проснулась, весне улыбнулась»
|
Расширять представления детей о весне, как времени года; развивать представления о простейших связях в природе (от тепла растаял снег, разливаются реки, зазеленела травка, появились первые листочки).
|
3 неделя
14.03-18.03
|
«Какие краски у весны?»
|
Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)
|
4 неделя
21.03-25.03
|
«Лесные звери и птицы»
|
Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей.
|
5 неделя
28.03-1.04
|
«Перелетные птицы»
|
Знакомить с некоторыми особенностями поведения перелетных птиц весной.
|
Апрель
|
1 неделя
4.04-8.04
|
«Ох, уж эти сказки»
|
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные фразы..
|
2 неделя
11.04-15.04
|
«День космонавтики»
|
Знакомство с праздником «День космонавтики»
Формирование первичных ценностных представлений о Родине, ее выдающихся людях.
Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые)
|
3 неделя
18.04-22.04
|
«Бытовые приборы»
|
Закрепить знания о различных видах бытовой техники, о назначении бытовых приборов, закрепить умение выделять цвет, закрепить правила поведения с электрическими приборами; обогащать словарь детей, вовлекать их в разговор, воспитывать желание участвовать в труде взрослых.
|
4 неделя
25.04-29.04
|
«Чудеса. Фокусы. Эксперименты»
|
Развивать наблюдательность, самостоятельность, создавать радостное настроение.
|
Май
|
1 неделя
2.05-6-05
|
«Это День Победы!»
|
Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны
|
2 неделя
10.05-13.05
|
«Красный, желтый, зеленый»
|
Познакомить детей с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора. Закрепить правила поведения на улице.
|
3 неделя
16.05-20.05
|
«Ягоды, фрукты»
|
Сформировать элементарные представления о садовых и огородных растениях
|
4 неделя
23.05-27.05
|
«Смена времен года. Лето»
|
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях в природе, одежде людей, на участке детского сада. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы
|
