А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач

Mr rrfb-
штппит тшМш
А. 1. Б. 2. В. 1 и 2. Г. Никакая.

3. 
   Два тела массами ш, ш₂ взаимодействуют между собой, и первое них после взаимодействия движется с большей скоростью, то го­ворят, что...
   

А. т, < т₂. Б. т, = т₂. В. М, > т₂.

4. 
   На весах сравнивают массы шаров 1 и 2. Каково соотношение их масс?
   

А. Так нельзя сравнивать массы тел. Б. ш, > ш₂. В. М, < ш₂. Г. М, = ш₂.



5. Основной единицей массы в Международной системе является... А. Тонна. Б. Миллиграмм. В. Центнер. Г. Грамм. Д. Килограмм. Ответы: 1.В 2.Б З.А 4.Г 5.Д
Вариант 2.

1. 
   Может ли тело само изменить свою скорость без действия других тел?
   

А. Может. Б. Не может. В. Иногда может.

2. 
   Какая из тележек 1, 2 придет в движение, если пережечь нитку?
   

А. 1. Б. 2. В. 1 и 2. Г. Никакая.

3. 
   Два тела массами m, ш₂ взаимодействуют между собой, и первое из них после взаимодействия движется с той же скоростью, то го­ворят, что...
   

А. ш, < ш₂. Б. ш, = ш₂. В. m, > т₂.

4. 
   На весах сравнивают массы шаров 1 и 2. Каково соотношение их масс?
   

А. Так нельзя сравнивать массы тел. Б. ш, > ш₂. В. ш, < ггц. Г. т, = т₂. 5. Сколько миллиграммов в одном грамме? А. 1000 мг. Б. 0,001 мг. В. 100 мг. Г. 0,01 мг. Д. 10 мг. Е. 0,1 мг. Ответы: 1.Б 2.В З.А4.В 5.А

3. 
   Демонстрация опыта с телами разной массы Рассмотрение нового материала желательно начинать с демонстрации
   

опыта по взвешиванию тел.
Внимание учеников акцентируется на том, что вещества, в силу раз­ного строения, в равных объемах имеют разные массы.

3. 
   Изучение нового материала Вводится понятие плотности.
   

Физическая величина, которая показывает, чему равна масса вещест­ва в единице объема, называется плотностью вещества.
Чтобы найти плотность вещества необходимо определить массу и объем тела.
Кусок льда объемом 2м³ имеет массу 1800/сг. Следовательно, масса 1м³ будет в два раза меньше. Таким образом, плотность льда равна 900кг/м³.
масса
плотность =
объем
Введем обозначения: т — масса тела; V— объем тела;
р — плотность тела (р — греческая буква «ро»).
^т /i\
Как любая физическая величина плотность имеет свою размерность. В системе СИ плотность измеряется:
кг
г
Достаточно часто плотность измеряют и в —т
см
Найдем правило перевода из одной размерности плотности в другую.
Т.к. 1г= 0,001 кг, а \см³ = 0,000001лг*, то
_хг 0,001,г ₁₀₀₀^ см 0,000001л<³ м^ъ
Очень важно заметить, что одно и то же вещество в различных состо­яниях имеет различную плотность.
Например, плотность воды равна 1000кг/м³, льда — 900кг/м³, а водяно­го пара (при 0 С⁰ и нормальном давлении) — 0,59кг/м³.
Плотность твердых, жидких и газообразных веществ является таблич­ной величиной. Поэтому при решении задач можно пользоваться таб­лицами 3, 4, 5 учебника, либо таблицами 1, 2, 3 задачника.
Далее следует обратить внимание учащихся на таблицы плотностей в учебнике, чтобы они могли определить вещества с наибольшей и на­именьшей плотностью для твердых, жидких и газообразных веществ.
Расчетные задачи.

1. 
   Выразите в килограммах массы тел: 2,5 т, 0,25 г, 300 г, 150 мг, 30 г, 3000 г.
   
2. 
   Найдите в учебнике таблицу плотностей. По этой таблице опреде­лите и запишите себе в тетрадь плотность:
   

а) воды, выраженную в кг/м³
б) Объем керосина в цистерне 100 м³. Определите массу керосина.

3. 
   Масса чугунного шара 800 г, его объем 125см³. Сплошной этот шар или полый?
   
4. 
   Чему равна масса железного листа длиной 1 м, шириной 80 см, толщиной 1 мм?
   

V. Первичное закрепление пройденного материала
С целью закрепления пройденного разберите решение нескольких простых задач, например, №№ 228—232.
Подводя итог уроку, задайте ученикам вопросы по изученному мате­риалу, например:

• 
  С какой новой характеристикой вещества вы познакомились?
  
• 
  Как определить плотность вещества?
  
• 
  Зачем нужно знать плотность вещества?
  
• 
  Как определить массу кирпича с помощью линейки?
  
• 
  Когда удобнее определять массу не экспериментально, а расчетом?
  

Домашнее задание
§9, вопросы к параграфу; задачи 245, 252, 256.
Желающим можно дать задачку посложнее, например:
Полый алюминиевый куб с ребром 10см имеет массу 1 кг. Какова тол­щина стенок куба? (Ответ: 0,1см) Домашние опыты
Определение массы воздуха в комнате

1. 
   Измерьте длину а, ширину Ь и высоту с вашей комнаты.
   
2. 
   Вычислите объем комнаты:
   

V = а-Ь-с
3. Вычислите массу воздуха в вашей комнате по формуле:
m = p-V
где р — плотность воздуха, ее можно принять равной \,Ъкг/м³.
(Учащиеся, как правило, бывают весьма удивлены, выяснив, что мас­са неощутимого воздуха в комнате равна нескольким десяткам кило­граммов.)
Урок 17. Лабораторная работа «Измерение объема тела»
Измерительный цилиндр (мензурка) используется для измерения объемов жидкостей и твердых тел.
Прежде чем приступать к измерениям, следует определить: предел измерения — максимальное значение величины (в данном случае объ­ема), которая может быть измерена с помощью данного прибора; цену деления — значение объема, соответствующее наименьшему делению шкалы.
Приборы и материалы: измерительный цилиндр; отливной стакан, пустой сосуд; набор твердых тел; небольшая бутылочка.
Задание 1. Измерять емкость бутылочки
Указание к работе
Определите цену деления вашего измерительного цилиндра и запи­шите это значение.
Сначала заполните бутылочку водой, а затем эту воду вылейте в мен­зурку. Если отсчет вести не удобно, то повторите эту процедуру N раз, заполняя мензурку почти полностью. Определив полный объем и раз­делив его на число N, вы узнаете емкость бутылочки.
Обратите внимание на правильное расположение глаза при отсчете объема жидкости. Глаз следует располагать так, чтобы ближняя и даль­няя кромки поверхности жидкости были на одном луче.
Задание 2. Измерить объем твердого тела
Если налить в измерительный цилиндр жидкость и определить ее объем , а затем опустить туда твердое тело, то уровень жидкости подни­мется. Разность этих двух объем равна объему твердого тела.
Указания к работе
Выберите 3-4 тела, влезающие в мензурку. Обвяжите их ниточкой, что облегчит их опускание в воду и последующее удаление из воды. Данные внесите в таблицу.
Задание 3. Измерить объем тела, не помещающегося в измерительный цилиндр
Для этой цели надо воспользоваться отливным стаканом.

Измеряемое тело	Начальный объем жидкости У,, см^3	Объем жид­кости с телом V? см^3	Объем твердою тела V = V- Vt см^3
Ластик Гайка Камень

Урок 18. Лабораторная работа «Определение плотности твердого тела»

Цель работы: развитие практических навыков учащихся при проведе­нии работы с физическим оборудованием.
Оборудование: весы с гирями, измерительный цилиндр (или мензур­ка) с водой, твердое тело на нити.
Ход урока

1. 
   Повторение
   

В самом начале проведения работы нужно обратить внимание уча­щихся на понимание физического смысла плотности, на то, что опре­делить плотности возможно, если известны масса и объем тела.
т
^{P =} F
Массу любого тела, независимо от формы, можно определить при по­мощи рычажных весов, а объем найти, имея измерительный цилиндр (мензурку), в который тело может быть опущено на нити.

2.