Амалиётчи кундалиги ва ҳисоботи

Сана	Кундалик бажариладиган иш мазмуни
Раҳбар имзоси

Дарс таҳлили

Ўқитувчи: _________________________________________________________
Фан ______________________________________________________________
Мавзу_____________________________________________________________
Босқич____________________________ __________________________
Дарсга кирувчи ____________________________________________________
______ ______________ 200__ йил
Дарсни кузатишдан мақсад ___________________________________________

3. 
   ДАРСНИНГ ТАРБИЯВИЙ МОҲИЯТИ
   
   • 
     материалнинг ғоявий йуналиши, мустақил давлат мафкураси;
     
   • 
     халқ олдидаги муаммоларни ҳал килиниши билан боғлиқлиги;
     
   • 
     баркамол авлод тарбияси вазифаларини бажарилиши;
     
   • 
     республикамизнинг ички ва ташқи сиёсатидаги ҳамда иқтисодий ривожланишидаги ютуқларини ёритилиши;
     

4. 
   ДАРСНИНГ ИЛМИЙЛИГИ
   

5. 
   Материалнинг илмий асосланиши _______________________________
   
6. 
   Фаннинг охирги ютуқларидан фойдаланиш________________________
   

7. 
   УСЛУБИЙ ЖИХАТДАН МАҚСАДГА
   

МУВОФИКЛИГИ

16. 
    Дарс мавзусини таквим (календар)-мавзу режага мослиги
    

17. 
    Дарснинг услубий жиҳатдан тўғри ташкил қилиниши________________________________________________________________________________________________________________
    
18. 
    Ўқувчилар билимини текшириш усуллари, уларнинг самарадорлиги
    

19. 
    Баҳолашнинг объективлиги _____________________________________
    

________________________________________________________________
________________________________________________________________

20. 
    Дарснинг тури, ўқитиш услуби ва унинг мақсадга мувофиқлиги
    

________________________________________________________________

21. 
    Ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги, баён қилинаётган материалнинг тўлиқлиги, кетма-кетлиги, изчиллиги ва уни тушунарлилиги. Асосий тушунчаларнинг ажратилганлиги________________________________
    

_______________________________________________________________

22. 
    Дарснинг кузланган мақсадга эришиш____________________________
    

23. 
    Дарсда янги педагогик технологиялардан фойдаланиш______________
    

24. 
    Янги мавзунинг ўтилган материаллар билан боғланиши_____________
    

________________________________________________________________

25. 
    Мавзунинг бошка фанлар билан боғлиқлиги_______________________
    

________________________________________________________________________________________________________________________________

26. 
    Ўқувчилар фаоллигини ошириш (муаммоли вазиятлардан чикиш, ўқув жараёнини фаоллаштириш)______________________________________
    

27. 
    Ўқувчиларни мустақил ишлашга жалб қилиниши___________________
    

________________________________________________________________

28. 
    Ўқитишни табақалаштириш, дифференциаллаштириш усуллари ва уларнинг самарадорлик даражаси________________________________
    
29. 
    Ўқув материалини мустаҳкамлаш усуллари ва унинг мақсадга мувофиқлиги__________________________________________________
    
30. 
    Уйга вазифа (вазифа ҳажми, тури, тавсия қилинган адабиётлар, вазифа бўйича берилган изоҳлар)_______________________________________
    

________________________________________________________________
________________________________________________________________

8. 
   ДАРСНИНГ БОШҚА СИФАТ ТАВСИФИ
   

5. 
   Ўқитувчининг дунёқраши, педагогик маҳорати, нутқ маданияти
   

6. 
   Ўқитувчилар интизоми, дарс хонаси ва ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги__________________________________________________
   
7. 
   Ўқитувчининг ўқув-тарбиявий ишларни яхшилашга қаратилган таклифлари ___________________________________________________
   
8. 
   Таҳлил билан танишдим _______________________________________
   

(ф.и.ш.)_________________________________________________
Таҳлил қилувчилар ____________________________________________
(ф.и.ш.)_________________________________________________

5 кун