1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu
Joy nomlari bosh harf bilan yoziladi
Download 145.27 Kb.
|
1 sinfona tili
Joy nomlari bosh harf bilan yoziladi. Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi mashqlar ustida ishlar olib boriladi. 106-mashq. Mashq shartiga ko`ra bajariladi. Matn ifodali o`qitiladi. Qarshi – qadimiy va navqiron shahar. Qarshi sharidan temiryo`l o`tadi. Temiryo`l Qarshini Toshkemt, Farg`ona, Samarqand, Buxoro, Termiz shaharlari bilan bog`laydi. .
Matndan nimalarni bilib oldingiz? Joy nomlarini aniqlang.. Ularga so`roq bering. Matn ko`chiriladi. Joy nomlari va shaxs nomlarining tagiga chiziladi. 107-mashq sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, doskada va daftarda bajariladi. Shaharlar: Toshkent, Samarqand, Xiva, Nukus. Yakkatol, Madaniyat, Qo`rg`onteopa, Oltiariq. Mevazor, Tolariq, Yangi Qo`yliq, Ittifoq. Ko`chalar: Qatortol, Do`stlik, Farobiy, Baraka. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 108-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 53-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu:Shaxs va narsaning miqdorini bildirgan so`zlar. 1)O`quvchilarga necha? Nechta? Qancha? Nechanchi? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarni so`roqlar yordamida aniqlash, ularni so`roqlar yordamida boshqa so`zlardan farqlashga o`rgatish 2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga , undan oqilona foydalanishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Quyidagi savollarga javoblar topiladi. Shaxs va narsaning belgisini bildirgan so`zlar qanday so`roqlarga javob bo`ladi? Qanday so`zlar belgini bildiradi? Belgini bildirgan so`zlarga misollar keltiring. Husnixat mashqi o`tkaziladi. O`zi kichkina, ingichka, kokili uzun. (igna, ip) Yangi mavzu bayoni. Multimedia ilovada raqamlar ushbu katakda ko`rsatiladi, o`quvchilar ularning har biriga so`roq beradilar. Raqamlar asosida beshta raqamni nom bildirgan so`z bilan yozadilar. Namuna: Bitta olma, ikkita jo`ja, to`rtta anor, sakkizta kitob. Mashq bajarilganch, o`qituvchi quyidagi savollar asosida suhbat uyushtiriladi:
Miqdorni bildirgan so`zlarga qanday so`roq beriladi? Necha? Nechta? So`qroqlariga javob bo`lgan so`zlar shaxs va narsalarning nimasini bildiradi? O`quvchilar berilgan javoblarni umumlashtirib, darslikdagi berilgan qoida keltirib chiqaradi. Sanoqni bildirgan so`zlar necha? Yoki nechta? So`rog`iga javob bo`ladi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamalsh uchun “Raqamlarni joylashtir” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`quvchilar kichik guruhlarga bo`linadilar, rasmlarda ko`rgan narsalarning soniga qarab raqamlar joylashtiriladi. So`ng darslikdagi mashqlar bajariladi. 138-mashq.”Laylaklar” she`ri ifodali o`qib eshittiriladi. Nechta? So`rog`iga javob bo`lgan so`zlar aniqlanadi va husnixat asosida ko`chiriladi. Bir juft, uch tup. Ikki laylak, bir daraxt. Lug`at ishi o`tkaziladi: Maskan- vatan, uy-joy, mo`jaz- ajoyib, g`alati, olmurut- nokning maydaroq turi, ark- ichki qal`a, qo`rg`on, adl-tik, qo`sh- ikkita juft. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 139-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 53-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: 7-Nazorat ishi. Test. 1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , so`z, gap haqidagi ma`lumotlarini mustahkamlash, belgini, harakatni, miqdorni bildirgan so`zlar haqidagi bilimlarini tekshirish.. 2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish. 3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi: Nazorat darsi. Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash: Uy vazifasi 139-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi. Nazorat ishini tashkil etish: Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va test yozdiriladi. Test.
Unli tovush nechta? J: Gaplar nimalardan tuziladi? J: Shaxsni bildirgan so`zlar qanday so`roqqa javob bo`ladi? J: Narsani bildirgan so`zlar qanday so`roqqa javob bo`ladi? J: Kishilarning ismi va familiyasi qanday harf bilan yoziladi? J: Rang bildiruvchi so`zlar qatorini toping. Shirin, ko`k, kichik B. Sariq, oq, yashil C. Katta, odobli, nordon D. Baland, qora Nuqtalar o`rniga mos so`zlar qatorini toping. Yozda daraxtlar .....va ......mevalar beradi. Sershox, oq B. Chiroyli, go`zal C. Shirin, mazali D. Qizil, ko`p Qanday va qanaqa so`roqlariga javob bo`lgan so`zl;ar qatorini toping: Daraxt, gul , kitob B. O`qidi, keldi, oldi C. Qizil, katta, chiroyli D. Olma, shirin Harakatni bildirgan so`zlar qatorini o`qing. Koptok, kitob, o`ynadi B. O`ynadi, yozdi, o`qidi C. Yugurdi, olma, anor D. Oq, to`p Joy nomlari berilgan qatorni ayting. Toshkent, Xumson, Chinoz B. Chirchiq, Go`zal, Mosh C. Kitob, Anvar, daftar D. Bilol, Samarqand O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi. . 54-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu:Takrorlash 1)O`quvchilarga narsa va shaxs nomini bildiruvchi so`zlar, belgini bildiruvchi so`zlar, harakatni bildiruvchi so`zlar, miqdorni bildiruvchi so`zlar yuzasidan olgan bilimlarini takrorlash va mustahkamlash 2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga , undan oqilona foydalanishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish.. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Mustahkamlash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Quyidagi savollarga javoblar topiladi. Shaxs va narsaning sanog`ini, miqdorini, tartibini bildirgan so`zlar qanday so`roqlarga javob bo`ladi? Qanday so`zlar shaxs va narsaning miqdorini bildiradi? Tartbni bildirgan so`zlarga misollar keltiring. Husnixat mashqi o`tkaziladi. Yetti o`lchab, bir kes. O`quvchilar berilgan javoblarni umumlashtirib, darslikdagi berilgan qoida keltirib chiqaradi. Sanoqni bildirgan so`zlar necha? Yoki nechta? So`rog`iga javob bo`ladi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamlash uchun “Raqamlarni joylashtir” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`quvchilar kichik guruhlarga bo`linadilar, rasmlarda ko`rgan narsalarning soniga qarab raqamlar joylashtiriladi. So`ng darslikdagi mashqlar bajariladi. 147-mashq.So`roqlar o`rniga mos so`zlarni qo`yib , gaplarni o`qing. (Kimlar?) O`quvchilar quyon boqdi. Quyonlar (nechat?) to`rtta bo`ldi (Qanday? ) Momiq quyonlar (kimga?) hammada yoqdi. 148-mashq husnixat bilan ko`chiriladi. Ajratib berilgan so`zlarga so`roq beriladi, ularning nimani bildirishi aniqlanadi. Vatanim – quyosh, Boshimni silar. U menga ko`z-qosh, Iqbolim tilar. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 149-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 55-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Og`zaki va yozma nutq 1)O`quvchilarda nutq , matn va gap tushunchalarini hosil qilish, matn- bir voqeani ifoda etuvchi gaplar yig`indisi ekanini, gapning fikr ifoda etishini aniqlashlariga erishish. Matn ustida ishlashda uni qayta hikoyalash usulini qo`llash. Og`zaki va yozma nutqni farqlash. 2) O`quvchilarga “Hunarli kishi xor bo`lmas’ maqoini mashq orqali tushuntirish, o`quvchilarning hunarga bo`lgan qiziqishlarini uyg`otish. 3) O‘quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, mustaqil fikrlashga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Harakatni bildirgan turaman, yuguraman, chiniqaman so`zlarining tagiga chizilganligi tekshiriladi. Sport turlari haqida klaster qilinadi. Har qaysi sport turida bajariladigan harakatlar savollar asosida so`raladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Yangi mavzu bayoni. O`qituvchi rasm ko`rsatadi va shu rasm asosida savol-javob o`tkazadi. -Rasmda qaysi xona ko`rsatilgan? Sinf xonasi qamday ko`riunishda ekan? O`quvchilar nima qilyapti? O`qituvchi nima qilyapti? O`quvchilarning kayfiyati qanday? Mana shu aytgan gaplarimizning hammasi nutq deyiladi. Nutq og`zaki va yozma shaklda bo`ladi. Nutq gaplardan trashkil topadi. “Pochtachi” o`yini orqali yangi mavzu haqida tushuncha kengaytiriladi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi mashqlar bajariladi. 150-mashq multimedia ilova asosida bajariladi. Mashqda berilgan rasm asosida hikoya tuziladi. Anvarning dadasi mohir duradgor. Ravshan aka yasagan deraza va romlarga hammaning havasi keladi. Anvar katta bo`lsa dadasiga o`xshab duradgor usta bo`lmoqchi. U o`z qo`llari bilan qushlarga in yasadi. Shundan so`ng mashq yuzasidan qisqa savol-javob o`tkaziladi. 151-mashq. Bu mashqni bajarish uchun o`qituvchi “Hikoya” ta`limiy o`yinidan foydalanadi.Darsliklar yopiladi. Mashq asosida har bir gapdagi so`zlar aralash holda doskaga yoziladi yoki qog`ozga yozilgan so`zlar oskaga yopishtiriladi. O`quvchilar shu so`zlar ishtirokida gap tuzadi. Har bir qatorga alohida vazifa beriladi, so`ng jamlanadi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 152-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 56-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Og`zaki va yozma nutq 1)O`quvchilarda nutq , matn va gap tushunchalarini hosil qilish, matn- bir voqeani ifoda etuvchi gaplar yig`indisi ekanini, gapning fikr ifoda etishini aniqlashlariga erishish. Matn ustida ishlashda uni qayta hikoyalash usulini qo`llash. Og`zaki va yozma nutqni farqlash. 2) O`quvchilarga “Hunarli kishi xor bo`lmas’ maqoini mashq orqali tushuntirish, o`quvchilarning hunarga bo`lgan qiziqishlarini uyg`otish. 3) O‘quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, mustaqil fikrlashga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Yangi mavzu bayoni. O`qituvchi rasm ko`rsatadi va shu rasm asosida savol-javob o`tkazadi. -Rasmda qaysi fasl ko`rsatilgan? Bu faslda qanday o`zgarishlar bo`ladi? Bu faslda odamlar qanday mehnat bilan mashg`ul bo`ladi? Bu fasl hammaga yoqadimi? Mana shu aytgan gaplarimizning hammasi nutq deyiladi. Nutq og`zaki va yozma shaklda bo`ladi. Nutq gaplardan trashkil topadi. “Pochtachi” o`yini orqali yangi mavzu haqida tushuncha kengaytiriladi.
Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi mashqlar bajariladi. 153-mashq multimedia ilova asosida bajariladi. Mashqda berilgan rasm asosida hikoya tuziladi. Sobira va Xolida qalin dugona. Ular bugun “Mehmon-mehmon’ o`yinini o`ynamoqchi bo`ldilar. Sobira Xolidalarnikida mehmon bo`lib keldi. Xolida Sobirani ochiq chehra bilan kutib oldi.Ular uyga kirish oldidan Volida Sobiraning qo`liga odob bilan suv quydi va toza sochiq tutdi.. Shundan so`ng mashq yuzasidan qisqa savol-javob o`tkaziladi. 154-mashqni bajarish uchun darslikdagi mashq o`qiladi va qanday matn berilganligi uning mazmuni tushuntiriladi.Ko`chiriladi, yordamlashdi so`ziga ma`nodosh so`zlar topiladi. Zarif va Zafar Zarif shaharda yashaydi. U qishloqdagi xolasining uyiga bordi. U yerda Zarif Zafar akasiga yordamlashdi. Shu o`rinda o`quvchilarga mehnatsevarlik fazilati singdiriladi, kattalarga yordamlashishga undaladi. Yrdamlashdi- ko`maklashdi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 155-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 57-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Gap 1)O`quvchilarni gapning muhim belgilari bilan tanishtirish, og`zkai va yozma nutq tuzishga o`rgatish. 2) O`quvchilarni suvni asrashga, hayvonlarni avaylashga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish, husnixat ko`nikmalarini rivojlantirish, mustaqil fikrlashga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi. 1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Yangi mavzu bayoni. 156-mashq sharti o`qiladi va so`zlarning ma`nosini farqlashga xizmat qilayotgan tovushni aytish so`raladi. Mashqdagi adabiy-orfoepik talaffuz ustida ham ishlanadi. Har bir gapning oxirida ovoz pasaytiriladi va o`qituvchi savol beradi: Nechta gap o`qidingzi? Har bir gap qanday harf bilan boshlangan? Biz hayvonot bog`iga bordik. Bog` keng maydonni egallagan. Hayvonot bog`ida dengiz akvariumi ham bor ekan. Mashq husnixat bilan ko`chiriladi. Mashqdagi har bir gapning mazmuni yoritiladi. “Dengiz akvariumi” haqida tushuncha berialdi. So`ng qoida keltirib chiqariladi:
“Pochtachi” o`yini orqali yangi mavzu haqida tushuncha kengaytiriladi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi mashqlar bajariladi. 157-mashq sharti o`gzaki tushuntiriladi. Mashq og`zaki o`qitiladi. O`qituvchi savol beradi. Nechta gap o`qidingiz? Gapning birinchi so`zi haqday harf bilan boshlangan? Quddus Muhammadiy Quddus Muhammadiy- bolalarning sevimli shoiri. Bolalar shoirning “Tabiat alifbesi” kitobini sevib o`qiydilar. Bu kitob ona tabiatni va jonivorlarni sevishga o`rgatadi. Matn ustida ishlar olib boriladi. Multimedia orqali o`quvchilarga bir nechta topshiriqlar bajartiriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 158-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi 58-dars Fan : Ona tili Sana: Download 145.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
ma'muriyatiga murojaat qiling