Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the
Download 1.3 Mb. Pdf ko'rish
|
4-son-2018
|
Annotatsiya
107 o‘tilishi jamoatchilik, ota-onalar va 9-sinflar bitiruvchilari tomonidan keng qo‘llab-quv- vatlandi. O‘quvchilarning ma’lum miqdordagi ijtimoiy-kasbiy bilim va tushunchalar bi- lan qurollantirish, shaxsni mehnat va ijtimoiy jarayonlarning subyekti sifatida tushun- chalariga ko‘maklashish, o‘zlarini anglashlari va o‘z imkoniyatlarini amaliy tekshirib ko‘rishlari uchun qulay pedagogik sharoit yaratish o‘quvchilarning kasbga yo‘naltirish jarayonining asosiy vazifalaridandir. Shu bois o‘quvchilarning kasb tanlash muammosi maktab ta’limida katta o‘rin tutadi. kasbni to‘g‘ri tanlash mehnat va ijtimoiy faoliyatda eng yuksak ko‘rsatkichlarga erishishga yordam beradi, mehnat jarayoni va uning natijalaridan qoniqish esa shaxs- da ijodkorlik, hissiy ko‘tarinkilik va jamiyat hayotida farovonlikni ta’minlashga ko‘mak- lashadi. Fan, ishlab chiqarish, texnika va texnologiyalarning rivojlanish barobarida jami- yatning o‘z a’zolariga qo‘ygan talablari ortib bormoqda. Bu esa o‘quvchilarni kasbga yo‘llash jarayonini ijtimoiy-pedagogik jihatdan takomillashtirishni talab etmoqda. 2017–2021-yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasida belgilangan vazifalarni amalga oshirish, mehnat bozorining talablariga mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash siyosatini davom ettirish, ta’lim sifatini baholashning xalqaro standartlarini joriy etish, bu sohada ilm-fan yutuqlarini amaliyotga tatbiq etishning samarali mexanizmlarini yaratish orqali o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimini tubdan isloh qilish maqsadida O‘zbekiston Res- publikasi Prezidentining 2017-yil 18-mayda “O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimini yanada rivojlantirish konsepsiyasini ishlab chiqish bo‘yicha Respublika komissiyasini tuzish to‘g‘risida”gi PF№4941-sonli Farmoyishi e’lon qilindi. Ushbu farmoyishda quyidagi yo‘nalishlarda vazifalarga asosiy urg‘u berish na- zarda tutiladi: ish beruvchi korxonalar, ota-onalar, o‘quvchilar va boshqa manfaatdor tomonlar vakillari o‘rtasida ijtimoiy tadqiqotlar o‘tkazish asosida kasb-hunar ta’limi dasturlarini o‘qitish muddati 1 yildan 4 yilgacha bo‘lgan, universal kasb-hunar ta’lim dasturlaridan chuqur ixtisoslashtirilgan, murakkab ta’lim dasturlarigacha tabaqalashti- rish; kasb-hunar kollejlarini ularda joriy qilinadigan tabaqalashtirilgan ta’lim dasturlari asosida toifalash, tuman (shahar) xaritalarida joylashishini belgilab chiqish, bitiruvchi- larni ta’limning keyingi bosqichlarida o‘qishini davom ettirishining huquqiy asoslarini belgilash; ta’lim olish va kasb o‘rganish tamoyili asosida O‘zbekistonda shakllana- yotgan tajribani tizimlashtirish, katta yoshdagilarni o‘qitish va ularga hunar o‘rgatish bo‘yicha nodavlat sektorini davlat uzluksiz ta’lim tizimi bilan integratsiyalash; hududlar bo‘yi cha kasb-hunar kollejlariga qabul kvotalarini prognozlashtirishda iqtisodiyotdagi tarkibiy o‘zgarishlarni, mehnat bozori kon’yukturasini inobatga olgan holda ehtiyojini aniq lashni o‘z ichiga oladi. Ushbu ehtiyojdan kelib chiqqan holda kasb-hunar kollejlari hududlar kesimidan va mehnat bozori talabalaridan kelib chiqib optimizatsiyalashtirildi. Bu esa o‘z navba- tida barcha 9-sinf bitiruvchilarini qamrab ololmaydi. Uzluksiz ta’lim tizimi umumiy o‘rta ta’lim bo‘g‘ini 9-sinfdan 11-sinfga o‘zgartirildi. 10 va 11-sinf o‘quvchilari orasida kasb tanlash ehtiyoji paydo bo‘ldi. Bulardan kelib chiqib O‘zbekiston Respublikasi vazirlar Mahkamasining 2017-yil 24-oktyabrdagi 868-son “Umumiy o‘rta ta’lim muassalarining 10-11-sinflari o‘quvchilariga kasbiy ta’lim berishga ixtisoslashgan o‘quv ishlab chiqa- rish majmualarini tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori qabul qilindi. Ushbu qarorda O‘quv-ishlab chiqarish majmualarida (O‘ICHM) o‘quvchilarga o‘rtagatilayo- tgan kasblarning dastlabki ro‘yxati, kasblar bo‘yicha malaka talablari, mashg‘ulotlar |
